Pada solder terjadi perubahan listrik menjadi energi panas. Ujung solder yang panas bisa melelehkan timah, tetapi pada pangkalnya tempat memegang solder tidak terasa panas. Apakah sebabnya ?
Berdasarkan kemampuannya dalam menghantarkan panas, benda dapat dikelompokkan menjadi dua. Kedua kelompok benda itu adalah konduktor dan isolator. Konduktor dan isolator banyak dimanfaatkan dalam kehidupan. Nah, sebelum mempelajarinya, kalian perlu mengetahui tentang perpindahan panas.
A, Perpindahan Panas.
Panas suatu benda tergantung pada suhu benda tersebut. Semakin tinggi suhu benda, maka benda semakin panas. Tahukah kalian bahwa panas dapat berpindah (mengalir)? Panas berpindah dari tempat yang bersuhu tinggi ke tempat bersuhu rendah. Perpindahan panas dapat dilakukan melalui tiga cara, yakni konveksi, radiasi, dan konduksi.
A-1, Konveksi.
Perpindahan panas secara konveksi terjadi melalui aliran zat. Misalnya, es batu yang mencair dalam air panas. Panas dari air panas berpindah ke es batu. Panas berpindah bersama mengalirnya air panas ke es batu. Panas tersebut menyebabkan es batu meleleh. Agar lebih memahaminya, lakukanlah percobaan pada rubrik Laboratoria berikut.
Menyelidiki perpindahan panas secara konveksi.
Alat dan bahan : Tabung Kaca, Air, Tinta merah, lampu spiritus, penjepit (statif).
Cara Kerja :
1, Masukkan air ke dalam kaca hingga penuh.
2, Jepitlah tabung kaca dengan penjepit seperti pada gambar.
3, Letakkan lampu di bawah tabung kaca. Nyalakan lampu untuk memanaskan tabung kaca.
4, Setelah air panas teteskan tinta merah ke dalam air. Apakah tinda bergerak? mengapa demikian? Diskusikan hal ini dengan teman-teman kalian. Selanjutnya, catatlah kesimpulan kalian dan sampaikan di depan kelas.
Air pada tabung dipanaskan menjadi panas. Selanjutnya, air panas tersebut bergerak naik menuju tempat yang bersuhu lebih rendah. Air panas ini mendesak air dingin yang beraba di bagian atas. Akibatnya air dingin di bagian atas bergerak turun. Tinta yang diteteskan ke dalam air ikut bergerak bersama air. Dengan adanya tinda, pergerakan air panas tersebut dapat diamati dengan jelas, Kejadian berulang sehingga tinta tampak berputar. Pada proses ini berlangsung, panas mengalir bersama air. Perpindahan panas seperti inilah yang disebut Konveksi. Jadi konveksi adalah perpindahan panas disertai perpindahan zat perantaranya.
Konveksi juga terjadi pada asap pembakaran yang membumbung. Saat pembakaran, udara di atas api menjadi panas. Udara panas kemudian naik. Tempat udara panas digantikan udara dari sekitar perapian. Udara panas yang naik membawa uap air. Uap air ini berada dalam bentuk asap. Air adalah zat cair, sedangkan asap adalah gans. Panas mengalir pada keduanya. Jadi Konveksi dapat terjadi pada gas dan zat cair.
A-2, Radiasi.
Ketika matahari bersinar di siang hari, kalian merasa gerah, bukan? Padahal, kalian berada jauh dari matahari. Demikian juga saat kalian duduk di dekat api unggun. Kalian akan merasakan hangatnya api unggun. Hal ini menunjukkan bahwa telah terjadi perpindahan panas. Perpindahan panas seperti ini disebut radiasi. Jadi, radiasi adalah perpindahan panas tanpa zat perantara. Untuk lebih jelasnya, lakukanlah kegiatan pada rubrik Laboratoria berikut.
Percobaan : Menyelidiki Perpindahan Panas secara Radiasi
Alat dan Bahan:
– Sendok makan 2 buah,
– Batang kayu 2 buah,
Cara Kerja:
1, Jemurlah sebuah sendok makan dan sebatang kayu di lantai. Lakukan ketika matahari telah bersinar. Lebih baik lagi jika dilakukan di tengah hari.
2, Simpan sendok dan batang kayu lainnya di tempat teduh.
3, Tunggulah kira-kira 5 menit.
4, Sentuhlah lantai tempat kalian menjemur sendok dan kayu.
5, Pegang sendok dan batang kayu yang dijemur.
6, Pegang sendok dan batang kayu yang disimpan di tempat teduh.
Apakah lantai yang kalian sentuh terasa panas? Bagaimana dengan sendok dan batang kayu yang dijemur? Mengapa bisa terjadi demikian? Diskusikan dengan teman-teman kalian. Selanjutnya, tulis kesimpulan kalian dan sampaikan di depan kelas.
A-3, Konduksi.
Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat perantara. Namun, zat perantara tersebut tidak ikut berpindah (bergerak). Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan pada rubrik Jelajah berikut.
Siapkan lilin, penjepit, dan sebatang logam. Nyalakanlah lilin. Selanjutnya, jepitlah bagian tengah batang logam. Panaskan salah satu ujung logam pada nyala api lilin. Biarkan selama 5 menit. Setelah itu, sentuhlah ujung logam yang tidak dipanaskan. Lebih jelasnya, perhatikan gambar di samping. Jangan lupa, berhati-hatilah saat bekerja menggunakan benda panas.
Apa yang kalian rasakan? Mengapa hal itu dapat terjadi? Pikirkanlah jawabannya dan tuliskan dalam buku tugas kalian. Kumpulkan hasil kerja kalian kepada bapak atau ibu guru.
Pada kegiatan tadi, logam mula-mula tidak terasa panas. Selanjutnya, salah satu ujung logam dipanaskan. Ternyata, ujung logam yang tidak dipanaskan ikut panas. Hal ini terjadi karena adanya aliran panas. Panas mengalir sepanjang batang logam. Panas mengalir dari salah satu ujung
logam ke ujung lainnya. Akibatnya, bagian logam yang tidak dipanaskan menjadi terasa panas. Aliran panas ini memerlukan zat perantara. Akan tetapi, zat perantara tidak berpindah bersama aliran panas.
Peristiwa konduksi dapat kalian jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu contohnya seperti terlihat pada Gambar 4.3. Sebuah sendok logam dicelupkan ke dalam segelas air panas. Setelah beberapa saat, ujung sendok yang tidak tercelup menjadi terasa panas. Hal ini karena panas dari air mengalir sepanjang sendok logam.
Nah, sekarang kalian menjadi lebih paham tentang konduksi, bukan? Pada konduksi, panas mengalir melalui zat perantara atau penghantar. Namun, tidak semua benda dapat menjadi penghantar panas. Pada kegiatan di atas, batang logam dapat menghantarkan panas. Karenanya, batang logam disebut sebagai konduktor panas. Lalu, bagaimana jika logam diganti dengan plastik? Apakah panas dapat mengalir melalui plastik? Kalian akan menemukan jawabannya setelah mencermati uraian berikut.
B, Konduktor Panas.
Ujung solder yang terbuat dari besi dapat menghantarkan panas, Begitu pula dengan sterika. Bagian bawah sterika terbuat dari logam. Saat di aliri arus listrik, bagian bawah seterika menjadi panas. Karenanya, setrika dapat digunakan untuk merapikan pakaian.
Sekarang, perhatikan peralatan masak di dapur. Ambillah sebua sendok stainless steel. Jemurlah sendok tersebut di bawah terik matahari selama 15 menit. Setelah ini, sentuhlah sendok. Kalian tentunya merasakan panas, bukan? Hal ini juga terjadi pada wajan aluminium. Wajan aluminium dapat menghantarkan panas. Karenanya, wajan aluminium biasa digunakan untuk memasak. Stainless stekk dan aluminium merupakan bahan logam. Jadi, benda-benda yang terbuat dari logam dapat menghantarkan panas. Alat yang dapat menghantarkan panas disebut konduktor panas.
SD Kelas 4 – Tema 6.2 Hebatnya Cita-Citaku – LKS Intan.
Tampak dalam gambar : Tukang cukur, Polisi, Sopir, petani, penjahit, koki, guru, dan lain-lain.
Setiap orang memiliki impian tentang masa depan. Apa pun impianmu, kamu harus berusaha mewujudkannya. Jadilah orang sukses. Orang sukses akan memberi manfaat bagi Ungkungan sekitarnya. Gambar di atas menunjukkan beragam profesi. Tahukah kamu apa tugas masing-masing profesi di atas’? Adakah salah satu profesi itu menjadi cita-citamu?
A. Menyusun Puisi.
Untuk dapat menyusun puisi, kamu harus mempunyai bekal pengetahuan tentang puisi, unsur- unsur puisi,dan unsur-unsur lain yang berkaitan :
Langkah-langkah menyusun puisi sebagai berikut. 1. Menentukan tema, misalnya tema keindahan alam, pemandangan, kegemaran atau hobi, persahabatan, dan profesi. 2. Mencari pilihan kata yang tepat. Cara mi dapat diasah dengan membaca puisi sebanyak-banyaknya. 3. Membangun suasana dalam puisi, misalnya gembira atau sukacita, kesedihan, dan penuh semangat. 4. Menentukan rima atau bunyi akhir setiap kata agar puisi terdengar indah.
Kamu dapat menentukan tema puisi berdasarkan bacaan yang kamu baca. Bacaan berikut dapat kamu jadikan ide untuk menyusun sebuah puisi.
Cerita Guru Anak Berkebutuhan Khusus.
Sri Lestari Rahayu adalah seorang guru anak berkebutuhan khusus. Ia sudah sepuluh tahun mengabdikan hidupnya untuk mengajar anak berkebutuhan khusus. a membagi kasih sayang kepada anak-anak tersebut. Hatinya terketuk karena selama mi anak berkebutuhan khusus sering terpinggirkan. Perempuan yang akrab disapa Rira mi sudah mengisi waktunya untuk mendampingi anakanak yang kurang beruntung. Mereka memiliki keterbatasan secara fisik dan mental, yakni anak-anak tuna rungu, tuna grahita, dan autisme. Ia tidak pernah menyesai menjadi guru anak berkebutuhan khusus. Bahkan, ia sulit meninggalkan tugas yang telah memberinya banyak pengalaman.
Sejak awal mengajar, Rira sudah ditempatkan di SLB Sayange, Kota Cirebon. Rira mengaku tidak pernah berkeinginan pindah mengajardi sekolah biasa. Mengajaranak-anak berkebutuhan khususjustru memberikan pengalaman tersendiri.
Rira menyadari, tidak mudah mendidik anak-anak berkebutuhan khusus, tetapi tidak juga terlalu susah. Anak-anak berkebutuhan khusus memiliki karakter khusus juga. Tidak sama satu anak dengan lainnya. Menjadi suatu kebanggaan tersendiri baginya apabila melihat anak didik mengalami kemajuan, misalnya dan tidak bisa bicara lalu bisa bicara. Rira mengaku bahagia .dengan apa yang dijalaninya saat mi, sebagai guru sekaligus teman “bicara” anak-anak tuna rungu.
Berdasarkan bacaan tersebut. kamu dapat membuat puisi seperti berikut.
Jiwa Mulia Guru Sri – Karya: Dio Kale. Kau abdikan hidupmu. Untuk mengajar anak berkebutuhan khusus. Sungguh besar jasamu. Sungguh mulia niatmu.
Semua orang ing in menjadi sepertimu. Berbakti untuk anak berkebutuhan khusus. Membimbing mereka. Hingga mampu berjalan atau berbicara.
B. Siklus Hidup Hewan-Hewan di Sekitar.
Dan rangkaian kegiatan pembetajaran di depan, karHu telah memahami pengertian sikius hidup atau daur hidup. Semua makhluk hidup mempunyai sikius hidup atau daur hidup. Sikius hidup marupakan tahapan pertumuhan yang dialami makhluk hidup sepanjang hidupnya dad kecil hingga dewasa.
Siklus hidup juga terjadi pada hewan. Sikius hidup hewan ada yang melalui metamoriosis dan ada yang tidak melalul metamorfosis. Metamorfosis adalah perubahan bentuk tubuh yang dialami hewan sepanjang hidupnya. Pada sikius hidup tanpa metamorfosis yang berubah ukuran tubuh. Dengan kata lain, hewan hanya mengalami perubahan ukuran tubuh dan kecil menjadi besar,sedangkan bentuknya tidak berubah dan lahir hingga dewasa. Contoh hewan yang sikius hiduphya tidak mengalami métamonfosis yaitu sapi, kerbau, kambing, kucing, dan ayam.
Sebagian jenis hewan mengalami metamorfosis dalam siklus hidupnya. Metamorfosis dapat diartikan sebagai tahap perubahan bentuk sangat berbeda yang dialami hewan sejac menetas sampai menjadi dewasa. Metamorfosis dapat dibedakan menjadi metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna.
Metamorfosis sempurna adalah perubahan bentuk hewan melalui empat tahap, yaitu telur, larva, pupa, dan dewasa. Metamorfosis mi disebutjuga holometabqia. Hewan yang mengalami metamorfosis sempurna bentuknya sangat berbeda antara baru lahir dan dewasa. Contoh hewan mengalami metamorfosis sempurna yaitu kupu-kupu, katak, dan nyamuk. Metamorfosis tidak sempurna adalah perubahan bentuk hewan melalui tiga tahap, yaitu telur, nimfa, dan dewasa (imago). Metamorfosis mi disebut juga hemimetabola. Hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna bentuknya tidak terlalu berbeda antara baru lahir dan dewasa. Contoh hewan mengalami metamorfasis tidak sempurna yaltu belalang, capung, jangkrik, dan kecoak.
Dalam sikius hidup ml hewan melakukan regenerasi dengan cara bereproduksi. Ada yang bertelur, beranak, dan bertelur-beranak. Hasil individu baru dan proses mi merupakan generasi penerus yang dépat menjaga kelestarian hewan tersebut di bumi.
Tema yang dapat kamu pilih, misalnya tema cita-cita. Dan tema citacita, kita dapat memilih subtema lainnya, misalnya cita-cita menjadi dokter, cita-cita menjadi arsitek, dan cita-cita menjadi penari. Tema dan subtema tersebut kemudian dapat dikembangkan menjadi sebuah puisi. Bacaan benikut dapat membantumu menentukan tema puisi.
Temu Misti, Sang Pelestari Tan Gandrung Banyuwangi.
Temu Misti tinggal di Desa Kemiren, Banyuwangi. Ia seorang maestro kesenian tan Gandrung. Tan Gandrung disinonimkan dengan namanya: Gandrung Temu. Para penggemarnya ada yang menonton Ia menari sejak masih kanak-kanak. Di Banyuwangi tidak ada orang yang tidak mengenalnya.
Seorang penari Gandrung mengemban tanggung jawab melebihi perempuan biasa. Setiap pertunjukan tan Gandrung selalu diakhiri dengan Seblang. Seblang adalah tan perpisahan yang mengisahkan bahwa setelah sang penari menunaikan tugasnya untuk menghibur, penari harus menjalankan tugas lain di rumah sebagai ibu rumah tangga. Penonton yang memahami makna Seblang, biasanya menangis setiap kali menonton tan perpisahan mi, apalagi jika sang penari mampu menjiwai tiap gerak yang bermakna. Pada 2013 Temu memperoleh penghargaan Indihome Women Awards untuk kategori “Women Cultural Artist”. Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlmndungan Anak waktu itu, Linda Gumelar, menyerahkan Iangsung penghargaan tadi kepada Temu. Penghargaan tersebut menjadi bukti pengabdian Temu kepada kesenian yang ditekuninya.
B. Keragaman Tari Daerah.
Seni tari merupakan salah satu budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Negara kita memiliki keberagaman seni tari. Ada banyak tarian, misalnya tari Saman dan Aceh, tari Piring dan Sumatra Barat, dan tari Gambyong dan Jawa Tengah. Keberagaman seni tari harus kita lestarikan. Bagaimana caranya? Belajanlah menarikan salah satu tarian yang kamu senangi. Amatiláh gambar tarian daerah berikut ini.
C. Manfaat Makhluk Hidup.
Makhluk hidup di bumi terdiri atas manusia, hewan, dan tumbuhan. Semua makhluk hidup melakukan hubungan atau interaksi agar dapat melangsungkan hidup di bumi. Manusia memanfaatkan hewan dan tumbuhan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Beberapa manfaat hewan bagi manusia sebagai berikut. 1. Sumber bahan pangan/makanan, terutama hewan penghasil daging, telur, dan susu seperti ayam, kambing, sapi, dan ikan. 2. Sumber bahan sandang (pakaian, jaket, sepatu, dan tas), terutama hewan penghasil kulit, bulu, dan serat benang seperti sapi, kerbau, kambing, domba, dan ulat sutra. 3. Bahan obat-obatan, seperti cacing, kadal, ular, dan kelelawar. 4. Bahan baku perhiasan dan kerajinan, berupa mutiara (kerang mutiara), kulit (sapi, kerbau, kambing), tanduk (kerbau), bulu (angsa), sisik (ikan), dan awetan binatang (kupu-kupu, serangga, dan ular). 5. Bahan percobaan/penelitian seperti kelinci, tikus, ikan, katak, dan lalat. 6. Untuk membantu kegiatan manusia, seperti sapi untuk menarik pedati, kebau untuk membajak sawah, dan kuda untuk transportasi. manfaat tumbuhan bagi manusia sebagai berikut. 1. Sumber bahan pangan/makanan, seperti padi, jagung, singkong, ubi, kedelai, sagu, serta buah dan sayuran. 2. Sumber bahan sandang, terutama tanaman penghasil serat seperti rami dan kapas. 3. Bahan bangunan dan perabotan rumah tangga, seperti jati, keruing, meranti, kelapa, pinus, dan mahoni. 4. Bahan baku mebel dan kerajinan, seperti jati, mahoni, bambu, rotan, dan eceng gondok. 5. Bahan obat-obatan, terutama jenis tanaman apotok hidup (jahe, temu lawak, kunir, dan kunyit), mengkudu, akar alang-alang, kumis kucing, dan sirsak.
Selain itu, tumbuhan berperan penting bagi kehidupan makhluk lain di bumi. Tumbuhan memiliki kemampuan sebagai penghasil oksigen dan penyerap karbon dioksida. Oksigen diperlukan makhluk hidup untuk bernapas. Karbon dioksida merupakan gas hasil pembakaran tubuh dan mesin-mesin. Zat mi merupakan salah satu zat pencemar Iingkungan. Sumber karbon dioksida paling besar berasal dan sisa pembakaran mesin yang tidak sempurna, baik hiesin kendaraan maupun mesin pabrik. Tumbuhan menyerap karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. Proses ml menghasilkan karbohidrat (amilum) untuk kebutuhan hidupnya sendiri dan oksigen yang akan dimanfaatkan makhluk hidup Iainnya. Dalam ekosistem, tumbuhan mempunyai peranan penting lainnya yaitu sebagai produsen (sumber makanan bagi hewan pemakan tumbuhan seperti kambing, sapi, kerbau, dan kelinci), sebagai habitat makhluk hidup lain (sarang burung dan tempat hidup hewan-hewan tertentu), menjaga sikius air, serta mencegah tanah longsor dan abrasi.
Sementara itu, dalam suatu ekosistem hewan berperan menjaga keseimbangan lingkungan dengan memakan tumbuhan atau hewan lain, menjaga kesuburan tanah (misalnya jangkrik membuat lubang-lubang dalam tanah sehingga oksigen bisa masuk ke tanah), serta menghasilkan bahan penyubur tanah berupa kotoran hewan sebagai pupuk.
Dengan demikian, keberadaan hewan dan tumbuhan sangat penting bagi lingkungan. Keduanya merupakan bagian utama untuk menciptakan keseimbangan lingkungan. Perubahan pada salah satu bagian, baik hewan atau tumbuhan, akan memengaruhi keseimbangan lingkungan. Manusia berperan menjaga keberadaan hewan dan tumbuhan sehingga keseimbangan Iingkungan tetap terjaga. Manusia dapat memanfaatk4n hewan dan tumbuhan dengan memperhatikan keseimbangan lingkungan. Lingkungan yang seimbang akan menjaga penghuninya tetap lestari.
PEMBELAJARAN 3.
A. Memilih Kata yang Tepat untuk Menyusun Puisi.
Penggunaan kata-kata dalam puisi bisa dilatih.
Jika kamu tekun berlatih, pemilihan kata bukan lagi sebuah halangan. Salah satu kesulitan dalam membuat puisi adalah memilih kata yang tepat. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, kamu dapat menggunakan teknik konversi. Teknik konversi adalah teknik mengganti kata dengan kata lain yang bermakna sama, misalnya kalimat Sejarah tea’ah men gukir nama besarmu. Kalimat tersebut dapat dibuat beberapa versi sebagai berikut. 1. Sejarah telah menuliskan nama besarmu. 2. Sejarah telah menorehkan nama besarmu. 3. Nama besarmu akan selalu tertulis dalam sejarah.
Tujuan pemilihan kata (diksi) saat menyusun puisi sebagai berikut. 1. Menjadikan puisi lebih indah. 2. Menimbulkan kesan yang kuat untuk dNngat. 3. Menciptakan kekaguman bagi pembacanya.
Kemampuan memilih kata yang sesuai dalam sebuah puisi dapat.diperoleh dengan sering membaca. Bacaan tersebutdapat kamu temui di surat kab,ar, majalah, dan internet. PiIihIah bacaan untuk anak-anak. Bacaan berikut dapat kamu jadikan sumber acuan memilih kata untuk puisi yang akan kamu buat. Gadjah Mada.
Gadjah Mada adalah seorang panglima perang dan tokoh yang sangat berpengaruh pada zaman Kerajaan Majapahit. Gadjah Mada dilahirkan pada sekira tahun 1299 di lembah Sungai Brantas di antara Gunung Kawi dan Gunung Arjuna. Orang tuanya adalah rakyat biasa, bukan berásal dan katangan keluarga kaya ataupun bangsawan. Sejak kecil Gadjah Mada memiliki jiwa kopemimpinan yang kuat. Menurut cerita, Ia torus menempa dirinya agar dapat masuk ke lingkungan pasukan kerajaan. Sosok Gadjah Mada mulal dikenal di kerajaan pada masa pemerintahan Sri Jayanegara. Gadjah Mada muncul sebagai penyotamat raja dan pemberontakan Kuti. Atas jasanya, Gadjah Mada diangkat menjadi Rakryan Patih menggantikan Arya Tadah.
Pada saat pelantikannya, Gadjah Mada mengucapkan sumpah yang kemudian terkenal dengan Sumpah Palapa sebagai wujud kesetiaannya pada kerajaan. Dalam sumpah itu, Gadjah. Mada menyatakan hendak menyatukan seluruh wilayah NUsantara di bawah pimpinan Majapahit. Dia akan melakukan hidup berprihatin selama impiannya belum terwujud.
Banyak karya sastra dan bukti sejarah mencatat sikap Gadjah Mada dalam memimpin pasukannya. Dalam karya sastra tersebut Gadjah Mada digambarkan sebagai pemimpin yang bijaksana. Gadjah Mada juga dikenal sebagai sosok setia, berbakti kepada raja, fasih berbicara, jujur, pandai, dan tegas.
Asal-usul: Gadjah Mada dilahirkan pada sekira tahun 1299 di Iembah Sungai Brantas di antara Gunung Kawi dan Gunung Aijuria. Orang tuanya adalah rakyat biasa.
Cita-cita: Gadjah Mada menyatakan hendak menyatukan seluruh wilayah Nusantara di bawab pimpinan Majapahit. Dia akan melakukan hidup berprihatin selama impiannya belum terwujud.
Perjaianan karier: Gadj,ah .tvlada muncul pada masa pemerintahan Sri Jayanegara. Gadjah Mada muncul sebagai penyelamat raja dan pemberontakan Kuti. Atasjasanya, Gadjah Madadiangkatmenjadi Rakryan Patih menggantikan Arya Tadah.
Sikap dan nilai: Sejak kecil Gadjah Mada memiliki jiwa kepemimpinan yang kuat. Gadjah Mada digambarkan sebagai pemimpin yang bijaksana. Gadjah Mada juga dikenal sebagai sosok setia, berbakli kepada raja, fasih berbicara, jujur, pandai, dan tegas.
Bacalah puisi berikut!
Cita-Cita Gadah Mada – Karya: Sari Dewi Karlina.
Berbagat warna kulit kita. Penghuni Nusantara. Berbagai warna keyakinan kita. Namun, satu Jim tekad jiwa.
Bhinneka Tunggal Ika. Bertebar kami, penghuni negeri ini. Terpisah kami oleh selat dan laut. Teluk, bukit, dan gunung-gunung.
Narnun, tiada retak persatuan kita. Semus itu karena sebuah cita-cita. Cita-cita yang digagas seorang ksatria. Ksatria bernama Gadjah Mada. Lewat sebuah sumpah: Sumpah Palapa.
Ceritakanlah pendapatmu tentang puisi tersebut!
B. Menjaga Persatuan dalam Keragaman Suku dan Budaya Indonesia.
Penjalanan panjang telah ditempuh Maha Patih Gadjah Mada untuk menyatukan Nusantara. Berawal dan Sumpah Palapa yang diucapkannya, Patih Gadjah Mada mulal menyatukan Nusaritara dan Pulau Sumatra, Tumasik yang saat mi dikenal dengan Sinapura, Semenanjung Malaya, hingga kawasan Indonesia Timun seperti Ambon, Sumba, dan Dompo. Kini Nusantara telah bersatu. Sudah menjadi tanggung jawab bersama segenap bangsa Indonesia untuk tetap menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Memiliki keragaman suku dan budaya merupakan ciri khas bangsa Indonesia. Keberagaman suku dan budaya yang dimiliki bangsa Indonesia sangat dipengaruhi adanya penyatuan Nusantara dan pulau-pulau yang ada di Indonesia. Adakah keragaman suku dan budaya antanteman di sekolahmu seperti yang terjadi pada Siti dan teman-temannya? Inilah keragaman suku dan budaya yang terjadi pada Siti dan teman-temannya.
Sitidan teman-temanya berbeda suku dan budaya. Namun demikian, mereka tetap hidup rukun. Mereka selalu belajar dan bermain bersama. Mereka tidak menjadikan perbedaan sebagai alasan untuk bermusuhan. Sebaliknya, perbedaan antara Siti dan teman-temannya justru mempererat persatuandan kesatuan mereka. Mereka saling belajar budaya satu dpngan yang lain.
Di tengah keragaman suku, budaya, dan adat kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari kamu hendaknya senantiasa menunjukkan sikap toleransi demi tetap menjaga persatuan dan kesatuan. Menjaga persatuan dan kesatuan merupakan bentuk keikutsertaanmu dalam mewujudkan semboyan negara Indonesia yaitu Bhinneka Tunggal Ika yang berarti berbeda-beda, tetapi tetap satu jua. Banyak bentuk tindakan yang mencerminkan sikap toleran dalam keragaman seperti berikut. 1. Menghargai perbedaan, balk suku, agama, ras, budaya, maupun golongan. 2. Hidup berdampingan secara damai dengan orang lain meskipun berbeda suku, agama, ras, budaya, maupun golongan. 3. Berinteraksi dengan baik tanpa ada sekat perbedaan suku, agarna, ras, budaya, dan golongan.
Selain itu, sikap saling menghargai dan toleransi dalam keragaman dapat kamu tunjukkan dengan menghindari tindakan-tindakan yang bisa memecah belah persatuan dan kesatuan \ Negara Kesatuan Republik Indonesia. Beberapa sikap yang hendaknya kamu hindari seperti berikut. – 1. Fanatisme yang berlebihan. 2. Memaksakan kehendak kepada orang lain. 3. Acuh tak acuh dan tidak peduli terhadap lingkungan sekitar. 4. Menonjolkan suku, agama, ras, golongan, dan budaya tertentu. 5. Sukuisme yaitu paham yang mementingkan suku bangsa send in atau sikap yang menganggap suku bangsanya lebih balk daripada suku bangsa yang lain. 6. Ekstremisme yaitu perbuatan yang bersifat fanatik atau cenderung memaksakan kehendak dan berani menempuh tindakan melanggar norma untuk mencapai tUjuan. 7. Egoisme yaitu tingkah laku yang didasarkan atas dorongan untuk mencari keuntungan din sendiri (mementingkan din sendiri) daripada untuk kesejahteraan orang lain. Hidup berdampingan dalam keragaman, balk suku, budaya, ras, maupun golongan sangat bermanfaat dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Beberapa manfaat yang dimaksud sebagai berikut. 1. Tumbuh dalam din rasa nasionalisme. 2. Memperkaya khazanah budaya bangsa’. 3. Menciptakan kerukunan dalam perbedaan. 4. Menciptakan kehidupan serasi, selaras, dan seimbang. 5. Menjalin pengaulan antarsesama menjadi lebih aknab. 6. Merasa bangga terhadap bangsa dan negara Indonesia. 7. Memperkukuh Negara Kesatuan Republik Indonesia. 8. Tidak menjadikan perbedaan yang ada sebagal sumber terjadinya masalah.
C. Sumber Daya Alam di Sekitar Kita.
Segala sesuatu yang tensedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup disebut sumben daya alam. Di alam mi, sumber daya alam sangat banyak. Sumber daya alam tensebut dapat ditemukan di penmukaan. dan di dalam Bumi. Bebenapa contoh dumber daya alam sebagai berikut.
1. Udara Kita bernapas menghirup oksigen. Oksigen tendapat di udana. Udara kita penlukan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Tanpa udara, manusia, hewan, dan tumbuhan tidak dapat hidup. OIeh karena itu, kita perlu menjaga udara agar tetap berkuafltas. Udara yang berkualitas adalah udara yang bersih, terhindar dan pencernaran. Udara yang tercemar mengganggu kesehatan. Upaya yang dapat kita lakukan untuk menghindari pencemaran udara adalah dengan menanam pepohonan.
2. Air. Air kita gunakan untuk berbagai keperluan seperti minum, mandi, memasak, dan mencuci. Air dapat kita temukan di permukaan dan di dalam Bumi. Air di permukaan Bumi misalnya berupa sungai, danau, rawa, dan laut. Air di dalam Bumi disebut air tanah. Tanpa air, kita tidak dapat hidup. OIeh karena itu, sudah sepantasnya kita menjaga agar air tidak tercemar, misalnya dengan tidak membuang sampah ke sungai.
3. Tanah. Tanah berasal dan batuan yang melapuk. Ada tanah subur, ada tanah yang tidak subur Tanah yang subur kita gunakan untuk menanam berbagai jenis tanaman. Tanah yang subur harus kita jàga kesuburannya agar tetap dapat ditanami. Tanah yang tidak subur digunakan membangun permukiman, pertokoan, dan pabrik.
4. Sinar Matahari Semua makhluk hidup membutuhkan sinar matahani. Sinar matahani merupakan sumber energi. Sinar matahani dapat kita gunakan untuk mengeringkan pakaian dan bahan pangan. Energi matahari juga dapat digunakan sebagai sumber llstnik.
5. Flora dan Fauna. Flora (tumbuhan) dan fauna (hewan) merupakan sumber makanan bagi manusia. Flora dan fauna dapat dibudidayakan manusia untuk diambil hasilnya.
6. Tambang. – Jenis tambang banyak sekali. Secara umum tambang dibedakan menjadi bahan tambang logam dan nonlogam. Bahan tambang logam i’nisalnya besi, tembaga, emas, tirnah, dan perak. Bahan tambang nonlogam misalnya minyak bumi, batubara, batu gamping, dan pasir. Bahan tambang sangat berguna bagi manusia.
Pembelajaran 4.
A. Indahnya Keragaman Budaya Indonesia.
Udin bersama keluarganyA bertamasya ke candi Borobudur Candi Borobudur merupakan candi Buddha terbesar di Indonesia. Udin kagum melihat megahnya bangunan candi Borobudur. Udin ingin tahu arsitek hebat di batik megahnya candi Borobudur. Udin pun bertanya kepada ayahnya. Simak cerita ayah Udin tentang arsitek hebat candi Borobudur berikut.
Arsitek Hebat Candi Borobudur.
Candi Borobudur amat indah, besar, dan megah, dibangun tanpa perekat dan tanpa bantuan alat modern. Dinding candi Borobudur dipenuhi pahatan 2.672 panel relief yang jika disusun berjajar akan mencapai panjang 6 km. Susunan ribuan pahatan panel relief pada dinding candi Borobudur dipuji sebagai ansambel atau kompleks relief Buddha terbesar dan terlengkap di dunia, tidak tertandingi dalam nilai seni. OIeh karenanya, candi Borobudur menjadi salah satu keajaiban dunia.
Hanya arsitek hebatlah yang mampu menciptakan bangunan seindah, sebesar, dan semegah Candi Borobudur. Arsitek memang mempunyai jiwa seni dan keindahan yang tinggi. Siapakah sejatinya arsitek hebat candi Borobudur? Arsitek candi Borobudur bernama Qunadharma. Gunadharma adalah nama yang dikenal dalam legenda Jawa sebagai arsitek perancang candi Borobudur, candi Buddha bersejarah dan abad XIX di Jawa Tengah, Indonesia.
ltulah cerita ayah kepad Udin Setelah mendengar penjelasan ayahnya, Udin tertanik menjadi arsitek. Udin memiliki modal pandai melukis. Semula Udirubercita-cita menjadi guru. Sekarang, cita-cita Udin bertambah satu yaitu menjadi arsitek. Udin menyampaikan cita-bitanya menjadi arsitek dan guru kepada ayahnya. Ayah Udin tersenyum dan membolehkan Udiri menggapai cita-cita mulianya.
Banyak karya arsitek yang membenikan manfaat bagi kehidupan masyarakat Indonesia seperti Bendungan Jatiluhur dan Jembatan Suramadu. Jadi, tepatlah jika arsitek merupakan pekerjaan mulia seperti yang dikatakan Ayah Udin. Apa manfaat Bendungan Jatiluhur dan Jembatan Suramadu bagi masyarakat sekitar pada khususnya dan bagi masyarakat Indonesia pada umumnya? Simak penjelasan berikut.
Bendungan atau Waduk Jatiluhur.
Pembangunan bendungan atau juga disebutWaduk JatiIuhur dirancang dan dimulal sejak pemerintahan Presiden pertama Indonesia, Ir Soekarno. Ir. Soekarno didukung sepenuhnya oleh Perdana Menteri terakhir Indonesia, Ir. H. Djuanda bdrsama Ir Sedijatmo berupaya dengan gigih mewujudkan pembangunan Bendungan Jatiluhur. Bahkan untuk mengenang jasa Ir. H. Djuanda (nama ash Ir. H.R. Djoeanda Kartawidjaja) dalam memperjuangkan pembiayaan pembangunan Bendungan Jatiluhur, bendungan mi dmnamakan secara resmi Bendungan. Ir. H. Djuanda. Pembuatan Bendungan Jatiluhur mi tentu saja melibatkan pam arsitek andal Indonesia. Pada dasarnya proyek pembangunan Bendungan Jatiluhur dibuat untuk keperluan Wigasi dan listrik. Selain itu, benduñgan ini. digunakan sebagal pasok air bersih, pengendalian banjir, penggelontoran kota, perikanan darat, dan pariwisata. Seorang arsitek ternyata tidak hanya memillki jiwa seni dan keindahan yang tinggi. Seorang arsitek juga memiliki sikap peduli Iingkungan seperti para arsitek pembangunan Bendungan Jatiluhur.
Jembatan Suramadu.
Suramadu singkatan dan Surabaya dan Madura. Suramadu merupakan nama sebuah jembatan yang menghubungkan Pulau Jawa (Kota Surabaya) dan Pulau Madura (Kota Bangkalan). Jembatan Suramadu terietak di Provmnsi Jawa Timur, Indonesia, melintasi Selat Madura dengan panjang 5,438 meter. Jembatan Suramadu mi merupakan jembatan terpanjang di Indonesia saat mi, Jembatan Suramadu mi diharapkan memperlancar akses jalan dan berbagai bidang seperti ekonomi dan mnfrastruktur dan Pulau Madura. Saat mi Jembatan Suramadu menjadi objek wisata terbaru di Surabaya dan Madura. Untuk membangun jembatan panjaig dan kukuh tersebut sangat dibutuhkan campur tangan arsitek andal, terampil, dan intelektual.
Kamu sebagai warga negara Indonesia patut bangga memiliki banyak bangunanbesar, megah, dan indah yang dikenal masyarakat luas. Bahkan, kamu terkenal sampai luar negeri. Semua bangunan tersebut karya arsitek andal yang patut diacungi jempol. Melalui káryanya, arsitek memberikan peranan penting dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Beberapa peranan penting arsitek bagi kehidupan masyarakat Indonesia dapat diperinci sepenti berikut. 1. Memberikan keindahan. 2. Menyediakan sarana pemenuhan kebutuhan masyarakat. 3. Memperlancar akses jalan dan berbagai bidang, baik ekonomi maupun infrastruktur.
Selain itu, seorang arsitek berperan dalam usaha mempersatukan umat beragama. Peran penting arsitek dalam mempersatukan umat beragama dapat kamu lihat dengan karyanya yang terkenal yaitu bangunan Masjid Istiqial Jakarta yang berdiri megah berdampingan dengan Gedung Katedral Jakarta tempat umat katolik beribadah. Masjid Istiqial dibangun pads masa pemerintahan presiden pertama Indonesia, Ir. Soekarno tahun 1961. Pembangunan masjid mi memerlukan waktu selama 17 tahun hingga digunakan pertama kali pada tahun 1978. Perancangnya bernama Frederich Silaban Letak dua tempat beribadah umat agama yang berbeda ini menunjukkan adanya toleransi dan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat Indonesia.
Udin ingin menjadi arsitek. Keterampilan apa sajakah yang perlu dipersiapkan Udin untuk menjadi arsitek? Berikut beberapa keterampilan yang harus dimiliki seseorang yang ingin menjadi arsitek. 1. Keterampilan. intelektual atau kemampuan berpikir termasuk kemampuan menggunakan keahlan analitik (menggunakan penalaran deduktif maupuri induktif), logika, dan matematjka. 2. Keterampilan grafik, tidak hanya pengetahuan mengambar, tetapi juga pengetahuan lain seperti fotografi, percetakan (layout), dan seni grafis (termasuk.menyunting diagram, sketsa, gambar dan pets). 3. Kemampuan spasial (membaca ruang). 4. Keterampilan manajemen proyek. 5. Kritikdiri.
Keterampilan grafik seorang arsitek sangat penting dalam ‘membuat bangunan adat yang mencirikan kebudayaan mereka masing-masing. Kamu masih ingat keragaman suku dan budaya yang dimiliki bangsa Indonesia, bukan? Setiap suku bangsa memiliki rumah adat yang berbeda dengan rumah adat suku lain. Setiap rumah adat memiliki struktur bangunan dan arsitektur khas budaya setempat. Bangunan rumãh adat disesuaikan dengan kebutuhan dan kebiasaan masyarakat setempat sehingga tecermin ciri khas kebudayaannya. Berikut contoh rumah adat dengarj. struktur bangunan dan arsitektur khas dan budaya daerah asalnya.
Rumah Adat di Kampung Naga.
lnilah rumah adat dan Kampung Naga, Jawa Barat. Perhatikan konstruksi dan bahan bangunan rumah adat dan Kampung Nags di samping. Kampung Naga terletak di russ jalan raya yang menghubungkan Tasikmalaya—Bandung melalui Garut, tepatnya di Desa Neglasari, Salawu, Tasikmalaya, Jawa Barat. Kampung Naga merupakan perkampungan yang dihuni oleh sekelompok masyarakat yang sangat patuh memegang adat peninggalan Ieluhurnya sehingga kampung ini unik dan berbeda dengan kampung lain. Keunikannya rumah adat Kampung Nags terletak pads bangunan rumah etniknya yang seragam, mulai dan bahan bangunan sampai potongan bangunan dan arah menghadapnya. Tidak heran kampung dengan pemandangan yang indah menjadi objek wisata yang dikunjungi, baik wisatawan dalam negeri maupun luar negeri.
Semua rumah adat di Kampung Naga bentuknya pangguñg dengan bahan dan bambu dan kayu. Berikut Gin khas rumah adat di Kampung Naga. 1. Atap rumah dan daun nipah, Ijuk, atau alang-alang. 2. Lantal rumah dan bambu atau papan kayu. 3. Dinding rumah dan bulk atau anyaman bambu dengan anyaman sasag. Bangunan seperti inilah yang menjad[ alasan masyarakat di Kampung Naga menolak adanya listrik. Mereka khawatir listrik akan menimbulkan kebakaran. 4. Rumah tidak dicat, tetapi dikapur atau dimeni. 5. Bahan rumah tidak menggunakan tembok walaupun mampu membuat rumah tembok atau gedung (gedong). 6. Rumah menghadap ke arah selatan atau utara. Aturan mi dimaksudkan agar penggunaan ahan Iebih tertata sebab kalau menghadap semau sendini terasa sempit. 7. Tidak ada pintu rumah di dua arah berlawanan agar rezeki yang masuk ke dalam rumah melalui pintu depan tidak akan keluar melalui pintu belakang. ltuiah alasan dalam memasang daun pintu, mereka selalu menghindani memasang daun pintu yang sejajar dalam satu garis I U rus. 8. Rumah dibangun di atas bebatuan agar tidak Iongsor bagian bawahnya. 9. Rumah dibangun secara berdekatan yang menggambarkan eratnya kekerabatan masyarakat Kampung Naga. 10. Semua rumah menghadap ke arah yang sama yaitu arah utara atau selatan agar penggunaan lahan Iebih tertata, tidak terasa sempit. Bagaimanakah ciri rumah adat daerahmu dan daerah lain? Pada hakikatnya rumah adat adalah suatu bangunan yang berIungsi sebagai tempat tinggal masyarakat tempo dahulu dengan struktur bangunan dan arsitektur khas sesuai bijdaya daerah masihg-masing. Oleh karena itu, rumah adat di wilayah Indonesia sangat beragam. Tiap-tiap rumah adat mempunyai ciri-khas berbeda-beda dan merniliki keunikan tersendiri:Gaya,bangunannya pun mempunyai nilai keindahan dan artistik tersendiri. Namun demikian, pada dasarnya fungsi rumah adat tetap sama yaitu sebagai tempat tinggal masyarakát zaman dahulu. Sebuah rumah termasuk rumáh adat juga berfungsi sebagai tempat berlindung penghuninya dan hujan, panas, dan serangan binatang buas. Keragaman rumah adat memperkaya budaya bangsa Indonesia. Kamà sebagai warga negara Indonesia sudah seharusnya mengenali corak dan bentuk rumah adat yang ada di wilayah Indonesia. Kamu juga bisa mencani mnformasi tentang makna dan setiap bangunan rumah adat di wilayah Indoneia. Dengan demikian, kamu telah menunjukkan sikap bangga terhadap budaya bangsa.
B. Menjelaskan Makna yang Terkandung dalam Puisi.
Kegiatan menjelaskan makna dalam puisi balk yang dibaca maupun didengarkaii disebut kegiatan mengapresiasi puisi. Untuk dapat mengapresiasi puisi, kita harus mengenal hakikat puisi yang terdiri atas tema, nada, dan suasana, perasaan, serta amanat puisi tersebut.
1. Tema. Puisi disampaikan melalui media bahasa. OIeh karena itu, puisi harus bermakna, baik makna tiap kata, bans, bait, maupun makna keseluruhan. Tema yang banyak dijumpai dalarn puisi adalah tema ketuhanan, kemanusiaan, persahabatan, perjuangan, kesedihan, dan kepahiawanan.
2. Nada dan Suasana dalam Puisi. Puisi mengungkapkan nada dan suasana jiwa yang mengungkapkan sikap penyair terhadap pembaca. Nada dan suasana puisi saling berhubungan. Nada puisi menimbulkan suasana tertentu terhadap pembacanya. Nada dtfka yang didptakan penyair dapat menimbulkan suasana iba di hati pembaca. Nada sukacita yang diciptakan penyair dapat menimbulican suasana gembia di hati pembaca.
3. Perasaan. Puisi mewakili ekspresi atau perasaan penyair. Bentuk ekspresi tersebut dapat berupa kegelisahan, semangat, atau kesedihan. Jika penyair akan mengagungkan keindahan alarn dalam puisinya, penyairakan menggunakan pilihan kata (diksi)yang mewakili dan memancarkan makna keindahan alam. Jika penyair akan mengungkapkan perasaan kesedihan, penyair akan menggunakan diksi yang dapat menggungah perasaan iba bagi pembaca.
4. Amanat Puisi. Pesan dalam puisi disebut amanat. Pesan merupakan anjuran atau nasihat penyair kepada pembaca puisi. Anjuran atau nasihat tersebut berupa perbuatan-perbuatan balk atau berhubungan dengan nilai moral. Pesan atau amanat penyair disampaikan melalui kata-kata dalam puisi.
C. Keragaman Sumber Daya Alam.
Sumber daya alam dapat ditemukan di mana saja. Sebagai contoh di sungai. Selain sumber daya alam air, di sungai dapat ditemukan sumber daya alam berupa ikan, batu kali, dan pasir. Di hutan pun dapat ditemui sumber daya alam berupa flora dan faUna. Surriber daya alam di suatu daerah tidak sama dengan daerah lain. Didaerah yang curab hujannya tinggi dapat ditemukan sUmber daya alam berupa liutan lebat. Sebaliknya, di daerah dengan curah hujan rendah dijumpai sumber daya alam berupa padang rumput. Keberadaan sumber daya alam dipengaruhi oleh iklim.
Pembelajaran 5.
Beragam Buku Bacaan.
Ada beragam buku bacaan, ada buku pengetahuan, buku cerita, majalah anak, buku kumpulan puisi, dan sebagainya. Buku adalah jendela ilmu. Banyak membaca kamu akan semakin tahu beragam pengetahuan. Pilihlah buku yang bermutu dan sesuãi usamu. Membaca adalah proses yang dilakukan dan digunakan pembaca untuk memperoleh pesan penulis dalam sebuah buku. Membaca membutuhkan keterampilan. Kete. rampilan tersebut diperoleh dengan sering membaca. Nah, berikut mi kamu akan belajar mengenali ciri puisi agar kamu mudah memahami isinya. Puisi berbeda dan karya sastra berbentuk prosa. Puisi Iebih singkat dan padat, sedangkan prosa lebib mengalir seperti mengutarakan cerita. Bans-bans pada puisi dapat berbentuk apa saja (melingkaatau zig-zag). Bentuk puisi tersebut merupakan salah satu cara penulis untuk menunjukkan pemikirannya. Puisi kadang-kadang juga hanya berisi satu kata/suku kata yang terus diulang-ulang. Bagi pembaca, pengulangan kata tersebut mungkin membuat puisi menjadi tidak dApat dipahami. Puisi hasil karya penyair saat mi disebut dengan puisi baru. Puisi baru bentuknya Iebih bebas danipada puisi lama baik dalam segi jumlah bans, suku kata, maupun rima. Cini-cmni puisi baru sebagai berikut. 1. Bentuknya rapi (simetris). 2. Tidak ada batasan jumlah bait. 3. Jumlah lank dalam sebuah bait tidak dibatasi. 4. Mempunyai persajakan akhir (rima) yang teratur. 5. Mempergunakan banyak pola sajak pantun dan syair meskipun ada pola yang lain.
Pembelajaran 6.
Lihatlah Barisan polisi itu Polisi tertib membentuk barisan. Polisi mempunyai tugas menjaga keamanan dan kenyamanan masyarakat. Tugas polisi amat mulia. A. Puisi untuk Polisi.
Puisi merupakan serangkaian kata indah. Puisi dapat ditulis berdasarkan peristiwa di sekitar kita. Pengalaman yang mengesankan juga dapat kamu tulis menjadi puisi. Namun, kamu akan Iebih;mudah menulis puisi herdasarkan gambar. Dengan mencermati sebuah gambar, kamu akan½lebih mudah menentukàn tema puisi.
Kamu juga dapat menggambarkan suasana dalam puisi berdasarkan gambar, misalnya gambar protesi polisi yang menjadi cita-citamu. Suasana yang tercipta dalarn puisi ter tu suasana kagum dan bangga. Kamu dapat menuangkan kekagumanmu kepada sosok polisi dalam puisi.
Menulis puisi berdasarkan gambar tidak suht. Berikut Iangkah-Iangkah menulis puisi berdasarkan gambar. 1 Menentukan tema atau topik puisi. Tema dapat ditentukan berdasarkan gambar yang dilihat. 2. Menyusun kalimat-kalimat sederhana berdasarkan gambar. 3. Mengubah kalimat-kalimat tersebut menjadi lank puisi. Piiihlah kata menarik dan puitis.
B. Gerak Tari Daerah Selain makanan, Indonesia memiliki keberagaman seni tari. Keberagaman seni tari sudah kamu pelajari pada pembelajaran sebelumnya. Sekarang saatnya kamu belajar gérakan menari. Perhatikan gambar di samping! Gambar di samping adalah tari Merak yang berasal dan Jawa Barat. Sesuai namanya, gerakan tan Merak menyerupai merak. Gerakan merak yang memamerkan bulu ekornya yang indah Tan Merak ditampilkan secara berpasangan. Gerakan merak yang anggun dan memesona tergambar dan gerakan tan Merak yang anggun dan ceria. Tan Merak sering ditampilkan sebagai hiburan untuk tamu dalam acara pernikahan. Tari Tor-Tor merupakan tarian daerah Sumatra Ufr’ra. Tari Tor-Tor ditampilkan secara berkolompok. Tarian ml biasa ditampilkan pada beragam acara. Pana penani tari Tor-Tor memakai ulos yang merupakan kain tenun khas Batak. Ulos yang digunakan ada dua macam yaitu ulos untuk ikat kepala dan ulos untuk selendang. Motif ulos yang digunakan harus sesuai dengan acara yang dükuti. Tari Tor-Tor dNringi dengan iringan mogandangi. Mogandangi terdiri atas benbagai alat musik tradisional seperti terompet batak, ogung, dan sarune.
Seorang arsitek bekerja merancang bangunan, menata letak bangunan; dan mengolah tata ruang bangunan. Arsitek juga bekerja menentukan penataan bagian dalam suatu bangurián.
Kegiatan dokter hewan berhubungan dengan kesehatan hewan. Contohnya memeriksa kesehatan hewan dan mengobati penyakit pada hewan.
Seorang pelukis bekerja menghasilkan lukisan. Pelukis umumnya memiliki bakat menggambar atau melukis.
Seorang pilot bertugas menerbangkan pesawat. Pilot harus men)alankan dan mengendalikan paangkat pesawat terbang.
Adakab dan gambar-gambar pekerjaan tersebut menjadi cita-citamu? Apa yang kamu persiapkan untuk menggapai cita-citamu tersebut? Keahlian apa yang perlu kamu kuasai untuk meraih cita-cita tersebut? B. Sikius Hidup Makhluk Hidup.
Apakah cita-citamu? Apakah kamu bercita-cita menjadi dokter hewan? Pekerjaan seorang dokter hewan berhubungan dengan hewan di sekitar kita.
Caba perhatikan makhluk hidup yang ada di sekitarmu! Cntohnya ayam dan pohan pisang. Di Iingkungan sekitar kamu dapat menjumpai anak ayam, ayam muda, dan ayam dewasa, balk ayam jantan maupun ayam betina. Kamu juga dapat menjumpal ayam betina menghasilkan telur Telur hanya dihasilkan oleh ayam betina dewasa. .Telur akan menetas setelah dierami menjadi anak ayam. Adanya telur, anak ayam, ayam muda, dan ayam dewasa menjadi bukti bahwa ayam mengalarni perubahan bentuk selama hidupnya.
Sekarang perhatikan tanaman pisang yang ada di sekitarmu! Apa yang kamu temukan? Ya, tanaman pisang biasanya hidup bergerombol yang disebut rumpun. Dalam satu rumpun terdiri atas beberapa tanaman pisang. Ada tanaman pisang yang berbuah, yang belum berbuah, dan anakan pisang yang disebut tunas pisang. Adanya tunas pisang, pisang muda, dan pisang dewasa yang berbuah menunjukkan pisang mengalami perubahan bentuk selama hidupnya. Tanarnan pisang mengalami perubahan bentuk dan tunas, pisang muda, dan pisang dewasa. Tanaman pisang dewasa inilah yang akan menghasilkan buah pisang. Pisang dewasa juga menghasilkan tunas untuk melangsungkan hidupnya.
Perubahan bentuk tidak hanya dialami oleh ayam dan tanaman pisang. Semua jenis makhluk hidup mengalami perubahan bentuk sejak lahir hingga dewasa. Manusia juga mengalami perubahan bentuk, mulal dan bayi, anak-anak, muda, dan dewasá. Setelah dewasa, makhluk hidup akan bereproduksi untuk menghasilkan keturunan baru. Keturunan ni berguna untuk menjaga kelestarian hidupnya. Cantohnya ayam akan menghasilkan telur, sedangkan tanaman pisang akan menghasilkan tunas. Tahapan perubahan bentuk yang dialami makhluk hidup sepanjang hidupnya ni dinamakan sikius hidup atau daur hidup.
Sikius hidup menunjukkan adanya pertumbuhan yang dialarni makhluk hidup. Adanya tunas pisang pisang muda, dan pisang dewasa menunjukkan pertumbuhan yang dialami tanaman pisang. Sementara adanya telur, anak ayam, ayam muda, dan ayam dewasa menunjukkan pertumbuhan yang dialami ayam. Apakah makhluk hidup lain juga memiliki sikius hidup? Ayo, lakukan kegiatan berikut!
1. Telur yang dierami akan menetas menjadi apa? anak ayam. 2. Ayam dewasa memiliki bentuk tubuh yang Iebih Besar daripada anak ayam.. 3. Tanaman pisang menghasilkan tunas baru untuk melangsungkan hidupnya. 4. Anakan pisang mempunyai bentuk batang yang iebih kecil daripada tanaman pisang dewasa. 5. Siklus hidup menunjukkan pertumbuhan dan perkembangan adanya yang dialami makhluk hidup. Makhluk hidup yang semuia kecil akan menjadi besar setelah beberapa waktu.
Pembelajaran 2.
A. Tanda Tempo dan Tinggi Rendah Nada.
Perhatikan dua lagu berikut!
Dalam dua lagu tersebut terdapat tanda tempo dan tinggi rendah nada. Apa yang dimaksud tempo dan tinggi rendah nada? Man kita bahas bersama. Tempo adalah cepat Iambatnya ketukan lagu dinyanyikan. Tempo dibedakan menjadi tiga, yaitu tempo cepat, tempo sedang, dan tempo lambat. Istilah tempo biasanya ditulls dalam bahasa Itali. Namun, ada pula yang ditulis dalam bahasa Indonesia. Berikut contoh istilah tempo lagu. 1. Tempo lambat: adagio, lento, dan largo. 2. Tempo sedang: andante dan moderato. 3. Tempo cepat: allegro, presto, dan vivace.
Sementara itu, tinggi rendah nada merupakan cara menyanyikan lagu sehingga menghasilkan nada tinggi ataupun nada rendah sesuai dengan notasi lagu. Berikut urutan tinggi rendah nada yang disebut tangga nada dengan notasi angka.
Semakin ke kanan, nada semakin tinggi. Sebaliknya, semakin ke kin, nada semakin rendah. Nada bertitik di bawah berénti nada rendah. Nada tidak bertitik berarti nada sedang: Selanjutnya, nada bertitik di atas berarti nada tinggi.
Nada-nada yang bertitik di bawah disebut tangga nada oktat rendah. Nada-nada yang tidak bentitik disebutjangga nada oktaf sedang. Sementara itu, nada-nada yang bertitik di atas disebut tangga nada oktaf tinggi. Tangga nada adalah urutan nada yang disusun secara berjenjang. Susunan nada disebut tangga nada jika memiliki delapan tingkatan, misalnya 1 2 3 4 5 6 7 1. (do, re, mi, fa, sol, la, si, do ).
B. Rima dalam Puisi.
Rima adalah bunyi akhir setiap lank pada puisi. Rima akhir bisa terdiri atas vokal atau konsonan. Contoh rima teratur dalam puisi yaitu a-a-a-a-, u-u-u-u, ng-ng-ng-ng, a-i-a-i, dan a-b-a-b. Puii baru atau modern membebaskan rima terakhir dalam setiap lank. Rima tersebut tergantung kreativitas penyair. Sementara itu, nima a-i-a-i atau a-b-a-b terdapat pada puisi lama, seperti pantun. Pantun adalah sebuah bentuk puisi yang terdini atas empat bans dengan nima akhir a-b-a-b.
Pemain Gitar. Karya Nirwasita.
Kupetik senar hasilkan nada. Tiap senar punya nada berbeda. Nada indah yang memesona. Nada-nada yang membentuk irama.
Kusuka alat musik berdawai tu. Aku ingin meniadi gitaris. Itulah cita-citaku. Menjadi gitaris legendaris.
Aku akan wujudkan impianku. Menjadi gitaris kebanggaan ayah ibu. Semua rintangan akan kujalani. Agar cita-citaku tercapai.
1. Apakah judul puisi tersebut? Pemain Gitar. 2. Judul lain apa yang sesuai dengan isi puisi tersebut? Cita-citaku. 3. Berapakah jumlah bait pada puisi tersebut? 3 bait 4. Berapakah jurnlah larik pada setiap bait puisi tersebut? 4 larik.
C. Siklus Hidup Kupu-Kupu.
Pada pembelajaran 1 kamu telah mengetahui sikius hidup hewan dan tanaman piaraan seperti ayam, kelinci, kucing, dan pohon pisang. Sebagian besar makhluk hidup tersebut tidak mengalami perubahan bentuk dalam sikius hidupnya. Bentuk tubuh individu baru yang terlahir sama seperti induknya. Makhluk hidup tersebut hanya mengalami perubahan ukuran tubuh. Perubahan mi terjadi karena setiap makhluk mengalami perfumbuhan, dan ukuran kecil menjadi besar. Sentuk anak ayam, anak kucing, dan anak kelinci yang baru lahir sama seperti induknya, hanya berbeda ukuran. Bentuk tunas pisang sama seperti pohon induknya, hanya.berbeda ukuran batangnya. Makhluk-makhluk hidup tersebut mengalami sikius hidup tanpa metamorfosis (perubahan bentuk).
Adakah makhiuk hidup yang mengalami metamorfosis dalam sikius hidupnya. Tenth saja ada. Coba perhatikan gambar di samping. Gambardi samping menunjukkan sikius hidup kupu-kupu. Kupu-kupu dewasa bertelur Telur biasanya diletakkan di bagian bawah daun. Telur akan menelas menjadi ulat (larva). Ulat akan berubah menjadi kepompong (pupa). Pupa akan menetas menjadi kupu-kupu muda. Kupu-kupu muda akan tumbuh dan berkembang menjadi kupu-kupu dewasa dan slap untuk bertelurSikius hidup kupu-kupu akan berjalan lagi seperti semula. Dengan demikian, kelestarian kupu-kupu dapat terus terjaga.
Dalam sikius hidupnya, kupu-kupu berperan penting bagi kehidupan. Kupu-kupu turut membantu penyerbukan tanaman bunga yang dihinggapinya. Meskipun begitu, kupu-kupu juga merugikan petani, pada saat berupa ulat. Ulat memakan daun-daun tanaman sehingga tanaman akan mati. Ulat mernakan daun-daun untuk persiapan menjadi kepompong. Makanan diperlukan sebagai persediaan energi selama proses perubahan ulat merijadi kupu-kupu. Proses tersebut terjadi dalam kepompong.
Perhatikan kembali perubahan bentuk pada sikius hidup kupu-kupu! Kamu akan melihat bentuk yang berbeda dan tahàp ke tahap, mulai dan telur, ulat, kepompong, dan kupu-kupu. Perubahan bentuk inilah yang dimaksud metamorfosis. Metamorfosis pada sikius hidup kupu-kupu meliputi empat tahap yaitu telur, ulat, kepompong, dan kupu-kupu. Bentuk hewan yang baru lahir (menetas) sahgat berbeda dengan hewan dewasa. Metamorfosis mi disebut metamorfosis sempurna. Contoh hewan Iainnya yang mengalami metamorfosis sempurna yaltu katak.
Lantas, adakah metamonfosis yang tidak sempurna? Bagaimana tahapanna? Ayo, lakukan kegiatan berikut.
Siklus Belalang : 1. Belalang dewasa siap bertelur. 2. Telur Belalang. 3. Nimfa tak bersayap. 4. Nimfa bersayap. 5. Menjadi Belalang Dewasa yang siap bertelur .
Siklus Hidup Katak : 1. Katak Dewasa Bertelur. 2. Telur. 3. Kecebong. 4. Katak Muda. 5. Kata Dewasa.
1. Telur Katak.
Katak menghasilkan begitu banyak telur, tetapi tidak semua telur dapat menetas. Hal ini disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal.
Faktor internal sendiri dipengaruhi dari gen dari sang induk. Jadi jika gen dari sang induk baik maka telur akan bagus dan tidak mudah rusak. tekstur telur katak berupa bulatan yang kenyal dan mudah rusak, dan di dalamnya dilengkapi dengan kuning telur sebagai sumber makanan telur katak satu-satunya.
Sedangkan faktor eksternal dipengaruhi oleh predator pemangsa telur katak, arus air, dan ulah manusia. Untuk katak yang hidup di pohon, telurnya memiliki cangkang busa untuk melindungi telur dari suhu panas. Dan untuk katak yang hidup di hutan biasanya telur di letakkan pada punggung si jantan untuk melindungi bahaya.
Telur katak akan menetas menjadi larva setelah 21 hari.
2. Kecebong Setelah telur katak menetas menjadi larva dan disebut dengan nama kecebong atau berudu. Sebelum berusia 7-10 hari kecebong mengandalkan sisa kuning telur sebagai sumber makanan mereka. Setelah berusia 7-10 hari kecebong sudah memiliki organ tubuh yang sempurna dan mulai berenang mencari makanannya sendiri yaitu berupa alga air. Dan bernafas menggunakan insang hingga pada minggu keempat, setelah itu insang kecebong akan mulai tertutup oleh kulit dan masuk kedalam tubuh. Sehingga secara lambat laun kecebong akan berubah menjadi katak dan bernafas menggunakan paru-paru, serta mulai terbentuk gigi yang tipis.
Pada minggu ke 6 kecebong sudah mulai berubah menjadi katak , karena mulai terbentuk empat kaki. Yaitu dua kaki depan dan dua kaki belakang dengan ukuran lebih panjang. Dalam fase ini katak ini memakan makanan berupa serangga yang sudah mati dan tumbuhan yang masuk dalam air. Hingga minggu ke 9 kecebong sudah berubah wujud menjadi katak muda, hanya saja dengan ekor yang masih panjang. 3. Katak muda
Pada minggu ke-12 katak muda masih memiliki ekor tetapi sangat pendek. Pada fase ini katak muda mulai meninggalkan perairan dan mulai ke daratan. Perubahan tidak hanya terjadi di luar tubuh, tetapi juga di dalam tubuh. Insang yang digunakan untuk bernafas hilang dan digantikan dengan paru-paru. Paru-paru digunakan untuk bernafas katak muda dan katak dewasa, selain itu katak dewasa berubah selera makannya menjadi pemakan serangga hidup (karnivora)
4. Katak dewasa
Pada minggu ke-12 sampai minggu ke-16 katak muda telah sempurna kehilangan ekornya . dan berubah menjadi katak dewasa. Katak dewasa sudah mulai aktif di daratan dan mencari makanan di daratan sebagai predator serangga-serangga kecil, memakan mangsanya dengan lidahnya yang mampu memanjang. Katak dewasa akan kembali ke perairan saat masa perkawinan dan meletakkan telur-telurnya. Itulah daur hidup katak secara lengkap, semoga dapat menambah wawasan anda tentang dunia katak, dan cara katak melakukan metamorfosis.
Daur Hidup Kupu-kupu.
1. Telur – Kupu-kupu betina dewasa biasanya akan terbang kesana-kemari untuk mencari tempat atau daun tertentu yang kaya akan nutrisi yang digunakan untuk menempatkan telur, seperti daun jeruk, daun jambu, daun pari, batang sorgum atau daun-daun lain yang dipercaya mempunyai sumber makanan yang lain. Setelah itu telur diletakkan pada bagian bawah daun, dan beberapa induk kupu-kupu akan meletakkan lebih dari satu telur. Telur kupu-kupu berkuran sangat kecil dan berwarna putih. Telur kupu-kupu akan menetas antara 3 hingga 5 hari kemudian.
2. Ulat (Larva). Setelah telur kupu-kupu menetas maka keluarlah bayi larva, atau sering kita sebut dengan Ulat. Ulat yang baru saja menetas akan langsung memakan cangkangnya, karena kaya akan nutrisi. Dan selanjutnya mereka akan memakan daun- daunan dimana mereka hidup. Semasa hidupnya ulat akan berganti kulit setiap kali mereka akan tumbuh besar sebanyak 4 hingga 6 kali. Selama fase menjadi ulat kegiatannya sehari-hari adalah makan terus. Hal ini di lakukan untuk mempersiapkan diri menjadi kepompong, karena pada fase ini, kepompong akan istirahat. Setelah ulat mencapai perubahan ukuran yang paling besar maka ulat akan berubah menjadi kepompong.
3. Pupa (kepompong) Dalam fase ini ulat (larva) akan melepas delapan pasang kakinya, dan kapsul kepalanya yang memiliki 6 mata. Lalu kulit ulat berganti dan berubah warna seperti batu giok, dan itu lah yang disebut dengan kepompong. Ulat membuat cangkang atau kepompong dari daun yang dililitkan pada tubuhnya dengan menggunakan benang khusus dari dalam tubuhnya yang biasanya mengandung sutera. Perubahan dari kepompong menjadi kupu-kupu bisa berlangsung selama seminggu sebulan atau lebih. Sel-sel yang dimiliki oleh larva perlahan-lahan akan berubah menjadi bagian dari tubuh kupu-kupu. Ada yang menjadi sayap, kaki, mata dan mulut yang semula berfungsi untuk mengunyah, akan berubah menjadi belalai yang berguna untuk menghisap. Ada juga lho kepompong yang berubah menjadi kupu-kupu selama kurang lebih 10 hingga 14 hari. Setelah kupu-kupu siap untuk keluar dari kepompong biasanya sayap mereka masih basah dan belum bisa terbang.
4. Kupu-kupu. Setelah keluar dari pupa, kupu-kupu akan merangkak ke atas sehingga sayapnya yang lemah, kusut, dan agak basah dapat menggantung ke bawah dan mengembang secara normal. Selanjutnya setelah sayapnya mengering, mengembang dan kuat, kupu-kupu akan membuka dan menutup sayapnya beberapa kali. Waktu yang di butuhkan oleh kupu-kupu agar bisa mengepakkan sayapnya dan terbang adalah 4-5 jam kemudian. Kupu-kupu adalah serangga yang beraktivitas pada siang hari dan pada waktu malam hari kupu-kupu beristirahat.
Daur hidup Lalat.
Siklus hidup lalat yaitu di mulai dari telur, larva, pupa dan lalat dewasa. Pada umumnya siklus hidup lalat dewasa adalah 21 hari. Dan untuk membedakan antara lalat betina dan lalat jantan cukup mudah yaitu di lihat dari ukuran tubuhnya. Untuk lalat jantan memiliki ukuran tubuh yang lebih kecil dibandingkan dengan lalat betina.
Lalat dewasa melakukan perkawinan dan akan menghasilkan telur. Dalam sekali bertelur induk betina menghasilkan telur sebanyak 75-150 telur. Telur-telur yang dihasilkan di letakkan di tempat-tempat yang hangat sehingga akan membantu proses penetasan , seperti diatas timbunan sampah, dan di atas makanan yang terbuka. Dan telur-telur itu akan menetas dalam waktu 12-24 jam.
Setelah telur-telur itu menetas, maka akan memasuki stadium selanjutnya, yaitu stadium larva. Pada umumnya tempat-tempat yang di gunakan larva untuk berkembang adalah kotoran yang basah dan tumbuhan yang busuk. Selain itu larva akan mencari tempat-tempat yang lebih dingin dan kering. Dan dalam waktu 4-7 hari akan memasuki stadium pupa.
Selanjutnya adalah memasuki stadium pupa, pupa memiliki ketahanan yang tinggi dibandingkan dengan larva, hal ini disebabkan karena pupa memiliki cangkang yang berfungsi sebagai pelindung. Bentuk pupa lonjong, berwarna cokelat tua, dan panjang kurang lebih 7 mm. biasanya pupa berada dalam tanah dalam waktu 4-5 hari dan bertahan lebih lama pada suhu yang lebih rendah.
Setelah melewati stadium pupa lalat dewasa akan keluar dari dalam pupa. Dan selanjutnya akan terbang setelah 1 jam pada suhu yang panas.
Nah itu tadi daur hidup lalat yang sangat singkat, semoga dapat menambah pengetahuan anda. Lalat merupakan hewan yang bisa merugikan manusia maka keberadaannya harus dilenyapkan dari sekitar kita, dengan cara menjaga kebersihan serta menutup makanan agar tidak dihinggapi lalat.
Pembelajaran 3.
A. Keragaman Kegiatan Orang-Orang dan Manfaatnya dalam Kehidupan.
Masyarakat Indonesia memiliki keragaman, baik suku, budaya, maupun agama. Ada keragaman lain yang terdapat dalam kehidupan rnasyarakat yaitu kegiatan orang-orang dalam upaya memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, setiap orang melakukan kegiatan atau menekuni profesi sesuai potensi din dan potensi alam wilayah setempat. Potensi alam wilayah dataran rendah berbeda dengan potensi alam wilayah dataran tinggi. Begitu juga denganpotensi alam di wilayah dataran rendah daerah pantal. Perbedaan potensi alam di berbagai wilayah tersebut otomatis memengaruhi kegiatan orang-orang dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari di wilayah setempat. Apa pentingnya kesesuaian antara kegiatan orang-orang dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari dengan potensi alam setempat? Bagaimanakah bentuk keragaman kegiatan orang-orang di wilayah yang berbeda-beda potensi alamnya tersebut? Kesésuaian antara kegiatan seseorang dan potensi alarn wilayah setenpat sangat mendukung kesuksesan seseorang yang bersangkutan. Contohnya simakkisah “Sopian, Peternak Sekaligus Pedagang Kambing Etawa” berikut.
Sopian, Peternak Sekaligus Pedagang Kambing Etawa.
Peribahasa “kegagalan adalah sukses tertunda” tepat buat Sopian. Pemuda desa yang gagal merantau ke ibu kota. Ia kembali ke desa menjemput mimpi menjadi peternak dan pedagang sukses kambing etawa. Sopian tinggal di sebuah dusun di daerah pegunungan. Tepatnya di Dusun Gunung Kelir salah satu daerah di perbatasan Yogjakarta—Purworejo. Dusun Gunung Kelir berada di sepanjang perbukitan Menoreh yang melintas dan Magelang hingga mendekat pantai selatan. Sebagai daerah pegunungan, peternakan merupakan usaha paling tepat yang bisa ditekuni masyarakat setempat. –
Usai tamat SMA, Sopian mencoba mengadu nasib di ibu kota seperti kebanyakan pemuda di tdmpat tinggal Sopian. Sópian membangun mimpinya ingin sukses dengan merantau. Namun, keberuntungan belum berpihak kepada Sopian. Sudah hampir satu tahun di ibu kota Sopian belum mendapat pekerjaan yang cocok. Akhirnya, Sopian menjadi kuli bangunan untuk rienyambung hidUpnya di Jakarta. Orang tua Sopian selalu bertumpu dan menaruh harapan yang tinggi kepada Sopian anaklaki-laki sulungnya.
Mereka berharap kelak keberhasilan Sopian menjadi panutan adik-adiknya yang masih sekolah di desa. Kerja sebagai kuli bangunan di ibu kota ternyata tidak sesuai dengan hati nurani Sopian. Dalam ketidakberdayaan Sopian memutuskan kembali pulang ke kampung halamannya. Tentu saja keputusan Sopian sejenak membuat kecewa kedua orang tuanya serta menjadi bahan cemoohan orang di Iingkungan dusunnya. Kegagalan yang Sopian alami tidak menjadikannya putus asa.
Sebaliknya, Sopian justru ingin membuktikan kepada masyarakat di Iingkungan tempat tinggalnya bahwa tanpa merantau pun Sopian bisa sukses dan tidak lagi menjadi bahan cemoohan. Sopian pun bangkit dan membangun kembali mimpinya menjadi orang sukses tanpa harus merantau seperti pemuda Iainnya. Dengan menjual sepeda motor hash bekerjanya di Jakarta, Sopian membeli seekor kambing etawa. Sopian bertekad ingin menjadi peternak kambing etawa. Mulailah han-han Sopian dengan berjalAn kaki dan memiara kambing etawaniya. Dalam upaya mewujudkan mimpinya, Sopian belajar beternak kambing etawa dengan para peternak lainya: Setiap han Sabtu Sopian menyambangi pasar kambing etawa yang terletak tidakjauh dan desa tempat ia tinggat. Seiring berjalannya waktu, Sopan mulai tertarik menjadi pedagang kambing etawa. Menurutnya, menjadi pedagang kambing etawa tidak harus memiliki modal besar Ia mengamati perdagangan kambing etawa di pasar. Ternyata menjadi pedagang kambing hanya perlu memiliki keberanian untuk menawarkan dagangan dan memiliki kepanclaian untuk menjaring pembeli. Oleh karena itu, Sopian memberanikan dir! tampil sebagai pedagang atau makelar (blantik) kambing etawa di pasar setempat. Tekad tinggi disertai.kerja keras dalam berusaha tanpa mengenal putus asa telah membawa Sopian pada kesuksesan. Kurang Iebih tiga tahun menekuni usaha ternak dan menjadi pedagang kambing etawa, Sopian sudah kembali memiliki sepeda motor Bahkan, Sopian telah memiliki mobil sebagai sarana transportasi dalam perdagangannya. Sopian telah membuktikan kepada keluarga dan warga sekitar bahwa dia bisa sukses tanpa harus merantau ke ibu kota atau luar negeri. Tidak lupa Sopian selalu bersyukur kepada Tuhan atas kesuksesannya. Sumber: http://wwwgunungkehrcom/sopian-rnernotong-jalanhtml
Beternak seperti yang dijalani Sopian dalam kisah di atas merupakan salah satu bentuk kegiatan yang ada di lingkungan masyarakat. Beternak merupakan salah satu cara memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Beternak adalah kegiatan mengembangbiakkan hewan ternak untuk memenuhi kebutuhan manusia. Banyak hewan ternak yang bisa dikembangbiakkan dengan berbagai manfaatnya. Wilayah dataran tinggi cocok untuk beternak sapi dan kambing. Sementara betenhak hewan unggas cocok untuk kegiatan warga masyarakat di wilayah dataran rendah.
Sopian telah berhasil menekuni profesi sebagai peternak. Profesi Sopian sebagai peternak sesuai potensi wilayah tempat tinggalnya yaitu wilayah dataran tinggi. Pada dasarnya, beternak dapat dilakukan untuk hewan-hewan yang bisa dimanfaatkan oleh manusia. Hewan-hewan yang biasa diternak beserta manfaatnya sebagai berikut.
Manfaat beternak Ayam atau bebek : diambil telurnya, dagingnya, bulu untuk kerajinan. Coba cari kegiatan atau pekerjaan lain dan manfaatnya ?
Selain beternak, kegiatan yang -biasa ditekuni masyarakat terutama masyarakat di wilayah dataran tinggi yaitu usaha perkebunan. Usaha perkebunan adalah usaha membudidayakan tanaman tertentu di kebun untuk kesejahteraan pelaku usaha perkebunan sendiri dan masyarakat. Banyak jenis tanaman perkebunan, misalnya teh, kopi, buah-buahan, dan sayur-sayuran.
Demi maksimalnya manfaat usaha perkebunan, perlu dipahami terlebih dahulu jenis tanaman yang cocok ditanam di wilayah setempat. Berikut contoh buah-buahan dan sayur-sayuran yang cocok ditanam di wilayah dataran tinggi dan dataran rendah.
Contoh buah-buahan Dataran Tinggi : Strawberi, Apel, Pepaya, Salak, Pir.
Contoh buah-buahan dataran rendah : Leci, Jeruk, Mangga, Rambutan, Nanas.
Contoh Sayuran Dataran Tinggi : Brokoli, Wortel, Kubis, Selada, Kentang.
itulah keberagaman tanaman sesuai potensi alam wilayah setempat. Jika di wilayah dataran tinggi sebagian besar masyarakatnya menekuni kegiatan perkebunan dan peternakan, di wilayah datáran rendah sebagian masyarakat menekuni kegiatan pertanian dan periridustrian. Sebagian besar masyarakat Indonesia berprofesi sebagai petani. Profesi tersebut sesuai kondisi alam wilayah Indonesia sebagai negara agraris.
Pertanian adalah proses budi daya tanaman pada suatu lahan yang hasilnya dapat mencukupi kebutuhan manusia, terutama kebutuhan bahan pangan. Orang yang menekuni bidang pertanian disebut petani. Petani bercocok tanam di lahan pertanian. Adapun tanaman yang biasa ditanam petani yaitu padi, jagung, kacang-kacangan, dan cabai. Petani bercocoktanam dengan cara bergantian sesuai musimnya. Pada musim penghujan petani menanam padi. Pada musim kemarau petani menanam tanaman palawija seperti jagung, kacang-kacangan, dan cabai. Hásil pertanian sangat becrnalifaat bagi pemenuhan kebutuhan pangan manusia.
Selain pertanian, kegiatan sébagian masyarakat di wilayah dataran rendah sebagai pekerja industri. Fenomena mi terjadi karena banyak usaha perindustrian di wilayah dataran rendah seperti industri pakaian, makanan, minuman, mebel, dan berbagai peralatan rumah.tangga dan gerabah. Perindustrian adalah usaha manusia mengólah bahan mentah atau bahan baku menjadi barang setengah jadi atau barang jadi. Kegiatan mndustri dilakukan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Berbeda lagi dengan masyarakat di wilayah dataran rendah berupa daerah pantai. Sebagian besar masyarakat daerah pantai berprofesi sebagai nelayan. Nelayan adalah orang yang mata pencahariannya menangkap ikan atau biota di kawasan perairan. Nelayan sangat berarti bagi kehidupan manusia terutama sebagai penyedia kebutuhan protein tertinggi.
Keragaman profesi atau kegiatan orang-orang dalam kehidupan sehani-hani merupakan kekayaan masyarakat Indonesia. Keragaman yang ada membawa banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara Indonesia. Dengan perbedaan yang ada semua kebutuhan manusia, baik pangan, sandang, papan, maupun kebutuhan Iamnnya dapatterpenuhi. Perbedaan yang ada saling melengkapi menladi satu kesatuan dalarn pemenuhan kebutuhan manusia sehari-hari. Dengan perbedaan pula, komoditas negara meningkat. Dengan demikian, tercapailah masyarakat yang adil dan makmur. Jadi, jika kamu mempunyai perbedaan cita-cita dengan temanmu itu hal yang sangat wajar. Terhadap perbedaan yang ada kamu hendaknya bisa saling menghargai dan menghormati. Dengan demikian, akan tetap terjalin kerukunan, persatuan, dan kesatuan antarteman. Meskipun berbeda cita-cita, kamu dan temanmu tetap satu bangsa yaitu bangsa lqdonesia. Satu hal yang penlu kamu pegang bahwa cita-cita hendaknya berguna bagi diridan masyarakat di sekitarmu.
B. Kegiatan Ekonomi Penduduk.
Indonesia memiliki tanah yang subur Tanah yang suburdimanfaatkan masyarakatiridonesia untuk berbagai kegiatan ekonomi dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup. Di daerah dataran tinggi, tanah tersebut dimanfaatkan untuk kegiatan .perkebunan teh, kopi, serta aneka tanaman buah dan sayuran. Sementara di dataran rendah, tanah yang subur untuk kegiatan pertanian tanaman Øangan berupa padi, jagung, ubi, dan singkong. Selain itu, dataran rendah juga cocok untuk perkebunan tebu dan kelapa. Ikhm di Indonesia juga sangat mendukung kegiatan pertanian. Iklim tropis dengan curah hujan cukup tinggi memungkinkan banyak jenis tumbuhan yang dapat ditanam oleh penduduk Indonesia. Tidak heran, banyak tanaman yang dibudidayakan di Indonesia. Dapatkah kamu menyebutkan jenis tanaman budi daya di Indonesia?
Selain sangat cocok untuk budi daya tanaman, wilayah Indonesia sangat mendukung untuk usaha budi daya hewan ternak. Berbagai macam hewán ternak dibudidayakan di Indonesia, misalnya sapi, kerbau, kambing, domba, ayam, dan itik. Kegiatan peternakan tersebut didukung oleh ketersediaan pakan, seperti rumput dan dedaunan.
C. Puisi Keragaman Negeriku.
Indonesia memiliki keragaman sumber daya alam dan Iingkungan. Indonesia juga memiliki keberagaman pekerjaan dan cita-cita masyarakatnya. Keragaman itu membuat hidup semakin berwarna. Kamu dapat menyajikan puisi berdasarkan keragamart yang ada di Indonesia. Kamu dapat menyajikan puisi dengan berpedoman pada ciri-ciri puisi. Masih irigatkah kamu ciri-ciri puisi? Kamu dapat memahami isi puisi dengan membaca saksama, Bacalah puisi tersebut berulangulang. Kemudian, pahami maksud setiap lank dalam puisi.
Pembelajaran 4.
A. Keragaman Cita-Cita, Ras, dan Suku Bangsa Indonesia.
Dayu rajin belajar. Sepulang sekolah Dayu makan siang dan istirahat secukupnya. Setelah istirahat, Dayu belajar. Dayu rajin belajar karena ingin menggapai citacitanya. Dayu bercita-cita menjadi dokter Dayu juga ingin menjadi penari karena menari menjadi hobi Dayu sejak kecil. Dayu sering embayangkan menjadi seorang dokter yang juga pandai menari. Dengan demikian, Dayu bisa membantu dan menghibur orang lain.
Untuk meraih cita-cita Dayu tidak hanya berpangku tangan. Dayu berusaha mewujudkan citacita dengan rajin belajar dan beriatih. Dayu berlatih menari seminggu dua kali. Dayu tidak pernah mengeluh dan putus asa saat mengalami kesulitan dalam belajardan berlatih menari. Dayu tidak segan untuk bertanya dan minta diajari anggota keluarga atau teman saat mengalami kesulitan dalam belajar Dayu belajar dan berlatih menari dengan hati senang tanpa terpaksa.
Cita-cita merupakan impian seseorang yang ingin dicapai karena ia memiliki minat dan kesukaan (hobi). Oleh karena itu, cita-cita tidak harus berupa profesi. Minat dan kesukaan akan membantu seseorang meraih cita-cita. Untuk meraih cita-cita seseorang hendaknya berusaha dengan sungguh-sungguh.Usaha yang dilakukan tentunyg dengan belajar dan berlatih sesuai cita-cita yang dNnginkan.Contohnya Dayu ingin menjadi penari. Dayu harus rajin berlatih menari. Begitu juga dengan cita-cita yang lain, misalnya ingin menjadi peneilti di bidang tumbuhan kamu hendaknya suka berkebun dan membaca tentang tumbuhan. Ingin menjadi peternak hendaknya kamu suka memiara hewan ternak dan disiplin memberi makan kepada hewan ternak.
Apa cita-cita kamu?Apa yangsudah kamu lakukan untuk mendukung tercapainya cita-citamu? Tuliskan dalam buku tugasmu dan bacakan secara bergantian di depan kelas. Kamu hendaknya tidak takut gagal dalam upaya meraih cita-cita.Ibarat pepatah “Kegagalan adalah kesuksesan yang tertunda”. Jadi, jika kamu ingin sukses meraih cita-cita, kamu tidak boleh takut gagal.Pada saat kamu mengalami kegagalan dalam meraih cita-cita hendaknya kamu tidak putus asa.Sebaliknya, kamu hendaknya lebih semangat lagi berusaha meraih•cita-citamu. Banyak kisah orang-orang sukses yang meraih mimpi besarnya dengan menghadapi kegagalan terlebih dahulu. Berikut beberapa contohnya, silakan kamu simak dengan saksama.
Kisah Orang-Orang Sukses yang Diawali dengan Kegagalan.
1. Albert Einstein, Penggagas Teori Relativitas.
Albert Einstein adalab ilmuwan yang berhasil meraih hadiah Nobel pada tahun 1921 di bidang ilmu fisika. Einstein sangat dikenal dengan teori relativitas. Einstein juga mengembangkan teori kuantum dan teori medan menyatu.Tahukah kamu bahwa Einstein bukanlah si jenius yang tidak pernah menghadapi kegagalan?
Pada masa kecilnya Einstein baru bisa berbicara pada usia empat tahun. Einstein juga baru bisa membaca pada usia tujuh tahun. .Qleh karena itu, guru dan orang tuanya menganggapnya memiliki keterbelakangan mental dan lambat. Einstein sangat pendiam. Dia tidak suka bermain dengan teman-temannya. Einstein lebih senang bermain sendiri. Atas sifatnya ini. Einstein dianggap anak yang antisosial. Pada usia tujuh tahun Einstein suka marah dan melempar barang, termasuk kepada adiknya. Dalam riwayat sekolahnya dan SMP sampai SMA Einstein tidak pernah mengantongi ijazah. Einstein hanya mendapat surat keterangan pernah bersekolah dan sekolah setempat. Semua terjadi karena Einstein hanya mau belajar mata pelajaran yang dia suka yaitu fisika dan matematika. Einstein sering membolos pada saat pelajaran bahasa, sastra. dan menggambar. Einstein menibolos untuk metakukan aktivitas yang disukainya. Kegagalan Einstein lulus dan SMP hingga SMA tidak mematahkan semangatnya untuk tetap melanjutkan sekolah yang lebih tinggi.
Akhirnya, tanpa ijazah SMA Einstein nekad melamar ke perguruan tinggi di Swiss. Dia melamar di Politeknik Federal di Zurich Swiss. tetapi sayang Einstein gagal pada ujian masuk. Pada waktu itu usia Einstein masih terlalu muda. Kegagalan bukan halangan bagi Einstein untuk tetap melamar ke perguruan tinggi yang sama. Pada kesempatan berikutnys Einstein kembali melamardan dia diterima. Pada waktu ditanya ijazahnya. dengan lantang menjawab bahwa dia tidak pernah mempunyai uazah. Akan tetapi, dia berani diadu kemampuannya terutama di bidang Matematika dan Fisika. Kebetulan kedua pelajaran tersebut memang sangat diperhitungkan di Politeknik Federal di Zunch Swiss.
Keberhasilan Albert Einstein mengatasi kegagalan itulah yang mengantarkannya pada kesuksesan. Predikat Sang Jenius Fisika Penggagas Teori Relativitas pun berhasil dia sandang dan dikenal seluruh penjuru dunia.
2. Thomas Alva Edison, Penemu Bola Lampu Pijar (Bola Lampu Listrik).
Pada masa kecilnya, Edison termasuk anak yang tidak bisa belajar di sekolah. Edison termasuk niurid yang sering tertinggal Plajaran dan tidak berbakat. Keadaan Edison tersebut sangat dirtiengerti ihunya yang kebetulan juga berprofçsi sebagai guru. Edison hanya mendapat kesempatan belajar di sekolah selama tiga bulan sebelum akhirnya pihak sekolah memutuskan mengeluarkan Edison dan sekolah. thu Edison menerima keputusan pihak sekolah dengan lapang dada.Ibu Edison tidak menjadikan kegagalan Edison untuk betajar di sekolah sebagai akhir dan kehidupan Edison.Sang ibu dengan telaten mengajani Edison di rumah. Selain belajar dan sang Ibu. Edison belajar sendini dan buku-buku bacaan. Berbekal pengetahuan dan sang Ibu dan buku-buku yang dibaca. Edison mampu melakukan berbagai macam percobaan di bidang sains. Banyak kegagatan yang dialami Edison saat melakukan percobaan. tetapi kegagalan yang ia alarni tidak rnenjadikannya patat semangat.Sebaliknya, kegagalan telah mencambuknya untuk Iebih sening melakukan percobaan.Ibarat pepatah. “Benibu kali ia gagal, dua nibu kali ia mencoba kembali”. Tidak ada kata nienyerah dalam percobaan Edison. Semangat dan kegigihan Edison pun berbuah manis dan kita pun bisa merasakannya. Apakah itv? Ya..terangpya lampu pijar basil percobaat4 Edison.
Melalui kegagalan-kegagalan dalam hidupnya, akhirnya Edison bisa membuktikan kesuksesarrnya mefatul periemuan bela lampu pijar atau beta lampu listrik. Penemuari Edison sangat bermanfaat bagi penerangan manusia. Pada saat menceritakan rahasia kesuksesannya, terucap kata “Jika saya dItanya apakah yang dapat membuat seseorang berhasil dalam hidupnya, jawaban saya sama. Orang Ru harus terus rnenarnbah kegagalannya. Jika kamu takut gagal. kamu tidak berani mencoba dan berusaha.Nlulai sekarang. kamu jangan takut gagal karena kegagalan adalah kesuksesan yang tertunda”.
3. Michael Jordan, Altiet Basket Terbaik Sepanjang Masa.
Michaael Jordan adalah sosok yang sering dipuji sebagai pemain basket terbaik sepanjang masa. Tahukah kamu bahwa dalam proses Michael Jordan menuju kesuksesannya seperti saat mi banyak kegagalan yang dia alami? Ternyata tidak berbeda jauh dan Einstein dan Edison, Michael Jordan juga sering mengalami kegagalan sebelum akhirnya sukses menjadi atlet basket terbaik sepanjang masa. Bahkan, Michael Jordan berusaha bersahabat dengan kegagalaninya dengan cara menjadikan kegagalan sebagai bahan bakan menuju kesuksesan.
Dahulu, ia pernah dikeluarkan dan tim basket SMA-nya pada tahun pertama. Akan tetapi. kegagalan Ru tidak membuatnya rnenyerah. Michael Jordan terus berlatih hingga akhirnya Nsa kembali masuk ke tim basket SMA-nya pada tahun berikutnya. Bahkan, Michael Jordan berhasil masuk ke ALL American High School Team. Mehurut pengakuan Mechael Jordan, dalam sepanjang karir dia, lebih dari 9.000 tembakannya meleset. Dia pun pernat kalah dalam 300 pertandingan.
Paling tidak, 26 kati dia dipercaya melakukan tembakan peneritu kemenangan, dan dia gagal. Dia telah berkali-kali mengalami kegagalan, tetapi karenakegagatan itulah dia berhasil, Kakinya pun pernah patah pada musim sekitar tahun 1985 – 1986.Peristiwa itu pun tidak membuatnya berhenti bermain basket, Buktinya, setetah sembuh dan cedera patah kaki Michael Jordan kembali berrnain basket dan bérhasil menjadi pemain kedua terhebat serta berhasit mencetak 3.000 skor dalam satu musirm Hebat bukan?
Berdasarkan kisah-kisah orang sukses yang diawali dengan kegagalan, banyak pelajaran yang bisa kamu ambil.Beberapa di antaranya sebagai berikut. 1. Ada beragam cita-cita di dunia mi. Semua cita-cita disesuaikan dengan potensi yang ada pada din setiap orang. OIeh karena itu, hargai perbedaan cita-cita dengan teman dan anggota keluarga serta orang-orang di Iingkungan sekitarmu. 2. Cita-cita merupakan impian yang ingin diwujudkan menjadi kenyataan. OIeh karena itu, seseorang hendaknya memiliki kesungguhan dalam berusaha meraih cita-cita. Tidak mudah menyerah dan putus asa saat menghadapi kegagalan-kegagalan dalam merath cita-cita. Terus berusaha dengan giat berlatih dan berusaha akan membawa seseorang pada kesuksesan meraih cita-cita. 3. Jadikan kegagalan dalam meraih cita-cita sebagai cambuk untuk Iebih bersemangat dalam berusaha meraih kesuksesan. 4. Jadikan kegagalan sebagai tantangan dalam meraih cita-cita.
Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah mengidentifikasi cita-cita dalam satu kelompok befajarmu. Adakah perbedaan cita-cita antarteman satu kelompokmu? Tentu ada bukan? Begitu juga di kelas Dayu. Dayu mempunyai cita-cita yang berbeda dengan Udin, Siti, Beni, dan Lani. Dayu dan teman-temannya juga mempunyai ciri fisik yang berbeda. Berikut perbedaan cita-cita dan ciri fisik Dayu dengan teman-temannya.
Perbedaan Ciri Fisik dan Cita-cita :
Dayu berpenampilan lembut dan gemulai, dayu pandai menari, dayu bercita-cita menjadi penari.
Udin berpenampilan rapi, baju udin selalu di masukkan ke celana, Udin rajin belajar, Udin bercita-cita menjadi Guru.
Siti berpenampilan lincah dan sigap gerakannya, Siti senang berkebun, Siti bercita-cita menjadi peneliti dibidang tumbuhan.
Beni berpenampilan gesit dan tangkas, Tubuh Beni kecil. Beni bercita-cita menjadi olahragawan. Beni bercita-cita menjadi olahragawan. Beni selalu melatih kebugaran. Setiap hari beni lari pagi.
Setiap pagi Lani melakukan senam. Lari selalu menjaga kebugarannya dengan senam pagi. Lani bercita-cita menjadi atlet senam.
Dayu dan teman-temannya memiliki perbedaan ciri fisik dan cita-cita. Meskipun demikian, Dayu dan teman-temannya tetap hidup rukun tanpa mempermasálahkan perbedaan yang ada. Mereka saling menghargai dan menghormati perbedaan yang ada. Mereka menyadari bahwa setiap orang memiliki keinginan yang tidak sama dengan keinginan oran lain. ltulah keragaman dalam Iingkup antarteman di sekolah. Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara pun banyak keragaman yang dapat memperkaya khaanah budaya bangsa. Indonesia dikenal sebagai negara yang masyarakatnya majemuk. Kemajemukan masyarakat Indonesia tampak pada berbagai keragaman seperti suku, ras, budaya, dan agama. Keragaman masyarakat Indonesia antara lain disebabkan oleh kedatangan bangsa asing di wilayah Indonesia. Pengaruh kedatangan bangsa asing terhadap keragaman masyarakat Indonesia tampak jelas pada keragaman ras. Keragaman ras adalah keragaman masyarakat didasarkan atas ciri fisik atau ciri tubuh. Perhatikan perbedaan ciri fisik masyarakat Indonesia yang tersebar dalam berbagai suku bangsa berikut.
Ciri fisik yang paling tampak hingga mudah untuk membedakan antara suku yang satu dengan suku yang lain adalah warna kulit. Masyarakat Indonesia ada yang berkulit hitam dan berkulit putih. Meskipun berbeda warna kulit, masyaralcat Indonesia tetap hidup rukun tanpa mempermasalahkan perbedaan yang ada. Beberapa ras yang ada dalam masy.arakat Indonesia seperti berikut.
1. Ras Melanesoid yang mendiami daerah Papua, Pulau Aru di Maluku, dan Pulau Kai di Kepulauan Maluku.
2. Ras Negroid antara lain oràng Semang di Semenanjung Malaka dan orang Mikopsi di Kepulauan Andaman.
3. Ras Weddoidantara lain orang Sakai di Siak Riau, orang Kubu di Sumatra Selatan dan Jambi, orang Tomuna di Pulau Muna, orang Enggano di Pulau Enggano, dan orang Mentawai di Kepulauan Mentawai.
4. Ras Malayan Mongoloid yang dibedakan atas dua golongan sebagai berikut.
a. Ras Proto Melayu (Melayu Tua) antara lain Suku Batak di Sumatra Utara, Suku Toraja di Sulawesi Selatan, dan Suku Dayak di Kalimantan Barat.
b. Ras Deutro Melayu (Melayu Muda) antara lain Suku Bugis di Sulawesi Selatan, Madura, Jawa, dan Bali.
5. Ras Asiatic Mongoloid seperti orang Tionghoa, Jepang, dan Korea. Ras mi tinggal menyebar di seluruh Indonesia, tetapi ada juga yang mendiami daerah tertentu.
6. Ras Kaukasoidyaitu orang India, Timur Tengah, Australia, Eropa, danAmerika. Ras inijuga menyebardi seluruh Indonesia –
Bagaimanakah dengan masyarakat di lingkungan tempat tinggalmu?Apakah dalammasyarakat juga terdapat keragaman ras?
B. Puisi untuk Negeri.
Indonesia adalah negeri penub dengan keberagaman. Warna-warni kehidupan yang ada di Indonesia dapat kamu tuangkan dalam sebuah puisi. Nah, kali mi karnu akan belajar tentang makna puisi. Makna puisi disebut juga isi puisi. Makna puisi adalah isi puisi yang ingin disampaikan penyair kepada pembaca atau pendengar Untuk mengetahui makna puisi, kamu harus memahami isi puisi dengan benar.
Langkah-Iangkah menentukan makna puisi sebagai berikut.
‘1. Baca puisi dengan saksama.
2. Baca kembali setiap lank dalam puisi tersebut.
3. Catat beberapa kata kunci yang dianggap penting.
4. Pahami maksud yang ingin disampaikan penyair dalam puisi.
5. Berdasarkan kata kunci §ang telah ditulis, tulis maksud puisi dalam beberapa kalimat.
Bacalah puisi indonesia, Tanah Airku berikutl
Indonesia, Tanah Airku – Karya- Nirwasita.
Ada yang mengaku sebagai orang Madura.
Ada yang mengaku sebagai orang Bugis.
Ada pula yang mengaku sebagai orang Papua.
Mereka adalah arang Indonesia yang manis.
Indonesia..
Negeri kaya adat stiadat dan budaya.
Beragam bahasa dan suku bangsa.
Beragam flora dan fauna.
Indonesia, tanah airku.
Aku bangga lahir di bumi pertiwi ini.
Kaulah tanah pusakaku.
Ku kan jaga wilayah Nusantara ini.
2. Berdiskusilah dengan teman sebangkurnu. Ceritakanlah peristiwa atsu kejadian yang kamu bayangkan saat membaca bait kesatu puisi “indonesia Tanah Airku.
C. Kekayaan Sumber Daya Alam Negeriku.
Selain keberagaman budaya dan tradisi, Indonesia memiliki keberagaman kenampakan alam. Bentang alam pantai, pegunungan, perbukitan, dataran, dan Iembah ada di Indonesia. Di muka bumi Indonesia mi tersimpan juga keberagaman sumber daya alam. Kekayaan tambang seperti minyak bumi, berbagai jenis mineral dan logam seperti emas, fimah, nikel, batu bara, dan bauksit tersimpan di Indonesia.
Dari gambar hasil tambang di Indonesia kamu bisa melihat keberagaman bahantambang di Indonesia. Kekayaan emas Indonesia tersebar di beberapa tempat antara lain di Meulaboh (Aceh), Bengkalis (Sumatra), Logas (Riau), dan Kalimantan Timur.
Pembelajaran 5.
A. Menjelaskan Makna Puisi.
Kamu telah belajar menentukan makna puisi. Makna puisi dapat diketahui setelah membaca atau mendengar pembacaan puisi. Untuk menentukan makna puisi. kamu perlu menghayati. memikirkan, dan berangan-angan tentang puisi yang telah dibaca atau didengarkan. Untuk mengasah kemampuanmu menentukan makna puisi, pada pelajaran ini kamu akan rnempeiajarinya kembali.
B. Menyanyi dengan Tempo dan Tinggi Rendah Nada yang Tepat.
Menyanyi dengan baik membutuhkan teknik menyanyi seperti intonasi dan tempo. lntonasi merupakan ketepatan bunyi flap nada. Bunyi nada yang tepat akan menghasilkan suara yang tidak sumbang dan enak didengar. Untuk mendapatkan intonasi yang baik kamu dapat menyanyikan nada-nada benikut secara berulang. Nada-nada tersebut dapat dinyanyikan dengan tempo lambat, sedang, dan cepat.
do, re, mi, fa, sol, la, si, do, si, la, sol, fa, mi, re, do ( 123456717654321 )
Kecepatan lagu diukur dengan alat pengukur yang disebut Metronome Maclw! atau disingkat MM. Metronome Mae!zel mi yang akan memberikan petunjuk seberapa cepat atau Iambatnya lagu dinyanyikan. Sebagai contoh lagu “Aku ingin Jadi Penerbang” ditulis dengan tempo agak cepat atau allegretto. Kecepatan tempo allegretto 104-112 MM, artinya lagu harusdinyanyikandalam. kecepatan 104-112 ketukan dalam waktu satu menit. MM 104-112 termasuk tempo cepat.
Benikut contoh kecepatan tanda tempo dengán kecepatan yang diukur dengan MM.
1. Tempo lambat, contoh !ento = lambat (56-58 MM);
2. Tempo sedang, contoh andante = seperti orang benjalan (72-76 MM);
3. Tempo cepat, contoh allegro = cepat, hidup, dan niang (132-1 38 MM).
C. Kegemaran dan Cita-Cita.
Dayu dan teman-temannya slap mengikuti pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Pada awal pembelajaran, Ibu Guru melakukan tanya jawab dengan Dayu dan teman-temannya. Ibu Guru bertanya tentang kegemaran Dayu dan kawan-kawannya. Apa arti kegemaràn? Kegemaran adalah suatu kegiatan atau aktivitas bermanfaat yang paling disukai, Kegemaran disebut juga hobi. Kegemaran berbeda dengan cita-cita. Cita-cita adalah impian seseorang yang ingin clicapai karena ia memiliki minat dan kesukaan (hobi).
lniIah hash tanya jawab Ibu Guru dengan Dayu dan teman-temannya tentang kegemaran mereka.
Berdasarkan hasil tanya jawab thu Gum dengan Dayu dan teman-teman Dayu, dapat dipahami adanya beragam kegemaran di kelas Dayu yaitu kegemaran menari, melukis, membaca, menari, dan berolahraga. Pertanyaan selanjutnya, apakah kegemaran selalu sesuai dengan cita-cita seseorang?
Kegemaran dapat membantu seseorang dalam mencapai cita-cita. Adakalanya kegemaran sesual dengan cita-cita. Akan tetapi, tidak semua kegemaran sesuai dengan cita-cita. Perhatikan contoh adanya kesesuaian dan tidak adanya kesesualan antara kegemaran dan cita-cita berikut.
Ada perbedaan kegemaran antartemari dan antaranggota keluarga merupakan hal yang wajar. Perlu diingat bahwa setiap orang mempunyai hak sejak dilahirkan ke dunia, salah satunya hak memiJiki kegemaran. Setiap orang wajib menghargai dan menghormati hak orang lain termasuk hak memiliki kegemaran yang berbeda. Dengan demikiari? tefap akan terjalin kerukunan serta persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Pembelajaran 6.
A. Menjelaskan Makna Puisi yang Didengar.
Pada pembelajaran di depan kamu telah belajar menentukan makna puisi dengan cara membaca.
Sekarang kamu akan nienentukan makna puisi dengan cara mendengarkan pembacaan puisi o)eh guru atau teman. Langkah menentukan makna puisi yang didengarkan
1. Dengarkan pembacaan puisi dengan saksama.
2. Catat beberapa kata kunci yang dianggap penting.
3. Pahami maksud penyair dalam puisi.
4. Berdasarkan kata kunci yang telah ditulis, tulis maksud puisi dalam beberapa kalimat.
B. Marl Bernyanyi.
Kamu telah mempelajani teknik intonasi dalam bemyanyi. Kamu juga sudah mempelaiani tempo bernyanyi. Selain memperhatikan intonasi dan tempo, kamu juga harus bennyanyi dengan penghayatan. Agan dapat menghayati lagu, kamu juga harus menghayati syair lagunya. Dengan begitu, kamu bisa bernyanyi dengan balk.
Bagaimana cara menghayati lagu? Kamu hanus tahu maksud syair lagu tensebut. Caranya, pahamilah kalimat demi kalimat lagu tersebut.
Indonesia Pusaka. – cipt : Izmad Marzuki;
13 = do,
4/4,
Moderato,
Ciptaan : Ismail Marzuki.
Indonesia tanah air beta.
Pusaka abadi nan jaya.
Indonesia sejak dulu kala.
Tetap di puja-puja bangsa.
Syair lagu tersebut merupakan penggalan dan lagu berjudul “Indonesia Pusaka”. Lagu tersebut menggambarkan tentang Indonesia di mata warga negaranya. Indonesia merupakan pusaka bangsa Indonesia. Indonesia negara yang patutdibnggakan karena banyak bangsa memujanya.
Lagu “Indonesia Pusaka” dinyanyikan dengan tempo mocierato. Maksudnya, syair lagu “Indonesia Pusaka” dinyanyikan dengan tempo sedang agak cepat.
SD Kelas 4 – Tema 6 – Sub Tema 4 – Aku Cinta Membaca.
Aku Cinta Membaca
Cintailah membaca, karena …. semakin banyak membaca,
semakin banyak tempat yang kamu kunjungi, semakin sering membaca,
semakin sering kamu berpetualang, semakin beragam bacaanmu, semakin beragam pula
pengalaman yang kamu rasakan.
Apa yang kamu baca akan membuatmu kaya, karena apa yang kamu baca akan mengisi dirimu dengan ilmu, menambah jiwamu dengan pengetahuan, dan membuka wawasan cakrawala benakmu, seluas-luasnya!
Kakakku Dokter di Pedalaman Penulis: Diy Ara
Di sebuah rumah di Semarang, Rara sudah duduk di dekat telepon rumah sejak pulang sekolah. Beberapa kali, ia menatap telepon, lalu berbisik, “Kak Dilan, Rara kangen.” Sayangnya, telepon itu tetap tidak berdering. Rara menjadi kesal.
“Andai Rara punya kakak seperti kakaknya Sena. Seorang polisi hebat yang selalu mengantar Sena ke sekolah.”
“Kak Dilan dokter yang hebat, lho!” seru Mama.
“Dokter hebat harusnya ada di rumah sakit. Tidak di hutan seperti Kak Dilan,” protes Rara. “Kak Dilan malahan tidak punya waktu, sudah sebulan Kak Dilan tidak menelepon.”
Mama mengusap rambut panjang Rara. “Kak Dilan pasti kangen Rara. Tetapi, Kak Dilan kan sekarang tinggal di Kabupaten Pegunungan Bintang, Papua. Tepatnya di Distrik Weime. Itu daerah pedalaman, tidak ada listrik, sinyal, wartel, dan fasilitas lainnya. Jadi, kalau mau menelepon kita, Kak Dilan harus pergi ke kota dulu.”
Tiba-tiba telepon berdering. Rara lekas mengangkat telepon itu. Suara Kak Dilan menyapa. Rara berteriak girang.
“Kak Dilan harus pulang! Kalau tidak, Rara tidak mau ngomong sama Kakak lagi!”
“Rara jangan ngambek, dong! Kak Dilan kangen sekali suara imut Rara,” bujuk Kak Dilan di sambungan telepon. “Kakak mau cerita. Hari ini, Kakak senang sekali, akhirnya Bonai tersenyum.” “Siapa itu Bonai?” tanya Rara penasaran.
“Bonai itu salah satu pasien Kakak. Dia terkena malaria. Syukurlah, sekarang ia sudah sembuh. Tempat yang Kakak tinggali ini banyak sekali penduduk yang meninggal karena malaria. Soalnya, jarak dari sini ke rumah sakit sangat jauh. Jadi, mereka telat ditangani,” cerita Kak Dilan.
“Kasihan sekali. Berarti Kakak harus jaga kesehatan. Kalau Kak Dilan sakit, nanti siapa yang mengobati mereka?”
“Ehm, Kakak minta maaf, ya karena Kakak tidak ada di samping Rara.”
Rara merasa bersalah. Seharusnya, ia mendukung Kak Dilan. Soalnya, menjadi dokter di pedalaman adalah tugas berat dan sangat mulia. “Tidak apa-apa, Kak. Rara paham sekarang. Dibandingkan Rara, penduduk di Weime lebih membutuhkan Kak Dilan. Kakak harus ada di samping mereka dan mengobati mereka sampai sembuh! Janji ya sama Rara!”
“Janji! Doain Kakak, ya!”
“Pasti! Rara bangga sekali punya Kakak sehebat Kak Dilan!” seru Rara semangat. “Kalau sudah dewasa nanti, Rara mau jadi dokter. Menyelamatkan nyawa orang lain dan membuat mereka tersenyum!”
“Kakak juga bangga sama Rara!” kata Kak Dilan di ujung telepon sana.
Pertanyaan Bacaan.
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Siapakah tokoh utama cerita di atas?
3. Apakah masalah pada cerita di atas?
4. Bagaimana penyelesaian masalah pada cerita di atas?
5. Apa pelajaran yang kamu dapatkan dari cerita di atas?
Kebaikan Hati Pohon Jati Penulis: Heru Prasetyo
Siang hari itu, di sebuah lokasi perbukitan di Pulau Jawa, Awan menurunkan air hujan yang dibawanya ke daratan.
“Ah, leganya.” Awan merasa senang, air yang sedari tadi dibawa sudah ditumpahkannya.
“Hei, Awan. Kenapa kamu sembarang menurunkan hujan?” protes Pohon Jati.
Awan terkejut mendengar pohon jati memprotesnya. Padahal, selama ini, Pohon Jati selalu senang kalau awan menurunkan hujan.
“Aku tidak kuat lagi. Sedari tadi, aku sudah lelah mengangkut hujan,” sahut Awan.
Namun, Pohon Jati tampak tidak senang mendengarnya. “Iya, tapi, kenapa kamu menurunkannya di sini? Lihatlah, tempat ini sudah penuh air!” kata Pohon Jati marah. Awan melihat ke bawah. Memang benar, di sekitar Pohon Jati banyak terdapat genangan air.
Pohon Jati masih merasa jengkel. “Bagaimana caranya agar aku tidak lagi digenangi air sebanyak ini?”
“Tenang saja, nanti pasti akan terserap oleh akarmu,” jawab Awan singkat.
“Itu tidak mungkin. Semua temanku sudah habis ditebangi manusia. Cuma tinggal aku satu-satunya pohon jati di sini,” kata Pohon Jati tampak sedih.
Awan pun berempati. “Aku turut sedih mendengarnya.”
“Lalu genangan air ini sebanyak ini bagaimana membuangnya?” tanya Pohon Jati.
“Gampang, kamu alirkan airnya ke bawah bukit sana,” Awan memberi saran.
“Aku tidak mau! Aku tidak mau membuat manusia yang berada di bawah bukit menjadi korban banjir,” tukas Pohon Jati.
“Bukankah mereka sudah menebangi semua temanmu,” ujar Awan.
“Tapi, tidak semua dari mereka seperti itu. Anak-anak di bawah bukit sana, mereka sangat menyayangiku. Sudah beberapa hari ini mereka menanam banyak bibit pohon untuk temanku nanti. Mereka juga merawatku dengan baik,” sahut Pohon Jati. Awan pun terenyuh mendengarnya.
“Lalu sekarang apa yang akan kamu lakukan?” tanya Awan.
“Aku akan berusaha menahan genangan air yang banyak ini tetap di sini sebisaku,” jawab Pohon Jati.
Awan tidak menyangka Pohon Jati begitu baik hati.
Akhirnya, Pohon Jati terus berusaha menyerap genangan air di sekitarnya sedikit demi sedikit dengan akarnya.
Sore pun menjelang. Genangan air di sekitar Pohon Jati perlahan mulai surut. Tampak anak-anak mulai berdatangan ke atas bukit. Dari atas langit, Awan melihat sekumpulan anak-anak kembali menanami bibit-bibit pohon jati di area di mana dahulu banyak terdapat pohon jati, tetapi kini sudah ditebang.
“Hei, ada genangan air. Ayo, kita main!” Anak-anak tampak antusias bermain air di bawah Pohon Jati. Di wajah mereka tersirat keceriaan. Pohon Jati pun tersenyum bahagia melihat keceriaan anak-anak itu.
Pertanyaan Bacaan.
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Siapakah tokoh utama cerita di atas?
3. Apa sajakah kegunaan pohon jati dalam kehidupan masyarakat?
4. Bagaimana cara melestarikan pohon jati?
5. Apa pelajaran yang kamu dapatkan dari cerita di atas?
Laut Kita Penuh Harta Karun Penulis: Erlita Pratiwi
Minggu pagi yang cerah. Nara bersama ayah dan Om Benny, teman ayah, naik perahu motor meninggalkan pelabuhan Tanjung Luar, Lombok Timur, menuju ke tengah laut lepas. Ayah Nara yang mengemudikan perahu motor itu menuju perahu besar yang berada di tengah laut.
Sesampainya di perahu besar, Nara melihat teman-teman ayah membersihkan kerang mutiara. Kerang-kerang itu kemudian akan dikembalikan ke dalam laut. Bila sudah cukup umur, dipanen untuk diambil mutiara yang terdapat di dalam kerang.
Nara memperhatikan kerang-kerang yang sedang dibersihkan. Lalu, ia memegang salah satunya. Sama sekali tidak terlihat ada sesuatu yang mahal di dalamnya.
“Yang ini, mutiaranya sudah sebesar apa, Ayah?” tanya Nara penasaran.
“Harus diperiksa dengan sinar X terlebih dahulu, Nara. Baru nanti bisa terlihat,” kata ayahnya. Nara pun hanya manggut-manggut.
“Tidak semua proses mutiara berhasil, Nara. Dengan bantuan sinar-X, kita bisa tahu kerang yang gagal,” kata Om Benny menjelaskan.
Om Benny lalu menunjuk kerang yang sedang dibersihkan. “Ini namanya Pinctada maxima. Jenis kerang ini menghasilkan mutiara berwarna keemasan. Kerang-kerang harus dibersihkan dari siput dan binatang lain yang menempel. Hewan-hewan itu akan mengisap makanan yang ada di dalam kerang. Nanti mutiaranya jadi tidak sempurna.”
Nara menyimak penjelasan Om Benny itu. “Pantas saja mutiara itu harganya mahal. Prosesnya sulit dan lama ya, Om,” kata Nara.
Om Benny mengangguk membenarkan.
“Kamu tahu tidak, mutiara dari perairan Lombok sudah terkenal ke seluruh dunia, Nara. Dan faktanya, hampir 43 persen mutiara di dunia itu dihasilkan dari Indonesia,” tiba-tiba Om Benny berkata lagi.
“Wow, keren!” Nara berseru kagum. ”Indonesia ternyata punya banyak harta karun di laut, ya, Om,” kata Nara.
”Iya, Nara. Bangsa kita memang kaya akan hasil laut. Bukan cuma mutiara, masih banyak kekayaan hasil laut lainnya, Nara. Tapi, sayangnya, potensi sumber daya kelautan Indonesia yang sangat besar itu sampai sekarang masih belum tergarap secara optimal, Nara,” lanjut Om Benny dengan nada prihatin.
”Oh, begitu ya, Om?” Nara ikut merasa sedih mendengarnya.
“Oleh karena itu, kamu belajar yang rajin, Nara! Supaya saat kamu besar nanti, kamu dan generasi muda penerus bangsa lainnya bisa mengolah kekayaan hasil laut Indonesia ini dengan baik. Bangsa kita nantinya bisa menjadi makmur,” pesan Om Benny kemudian.
“Siap, Om!” Nara membuat gerakan hormat dengan tangannya.
Om Benny dan Ayah Nara pun tersenyum senang, melihat semangat Nara.
Bangsa Indonesia memiliki sumber daya kelautan yang sangat kaya. Mari kita cintai dan jaga kekayaan laut Indonesia.
Pertanyaan Bacaan.
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Siapakah tokoh utama cerita di atas?
3. Bagaimana kerang mutiara dimanfaatkan oleh manusia?
4. Usaha pelestarian apa saja yang perlu dilakukan untuk melestarikannya?
5. Apa pelajaran yang kamu dapatkan dari cerita di atas?
Kemarau di Gunungkidul Penulis: Fransisca Emilia
Dongeng Anak Terpilih Kategori Air Minum – Lomba Menulis Dongeng Anak KSAN 2015
Hari ini sekolah Elang libur. Elang ikut ayahnya yang akan meliput berita di Gunungkidul, Yogyakarta. Ayah Elang seorang wartawan.
“Di sana sering kekurangan air ya, Yah? Aku pernah baca di majalah,” kata Elang.
Ayah mengangguk. “Sebagian besar wilayah Gunungkidul merupakan pegunungan karst yang tersusun dari batuan kapur berpori. Akibatnya, air selalu merembes dan menghilang ke dalam tanah. Permukaannya kering, tapi jauh di bawah tanah kaya akan air.” “Lihatlah sekitarmu, Elang,” kata ayahnya lagi.
Dari kaca mobil, Elang memandang sekelilingnya. Pohon-pohon meranggas dan rerumputan mengering. Saat memasuki perkampungan, yang terlihat hanya tanah cokelat yang pecah-pecah.
Saat sampai tujuan, ayah memarkir mobil di depan balai desa. Tak jauh dari situ, kerumunan warga tengah mengantre di sekeliling mobil tangki air. Mereka membawa jeriken, ember, dan berbagai wadah untuk menampung air. Ayah lalu mewawancarai kepala desa dan beberapa warga.
“Telaga-telaga sudah mengering pada awal kemarau. Begitu pula bak-bak penampungan air dan kolam-kolam yang kami buat, hanya cukup untuk satu bulan,” kata Pak Kepala Desa.
Elang memandang kerumunan warga dengan sedih. Ia lalu melihat seorang gadis kecil yang baru selesai mengantre air. Jalannya terengah-engah.
Elang mendekatinya. “Sini, aku bantu.”
Mata bulat gadis kecil itu berbinar. Elang lalu memperkenalkan dirinya. Gadis itu bernama Gendis.
“Kenapa mengambil air sendiri?” tanya Elang perlahan
“Simbah sedang membuat gaplek. Bapak dan simbok bekerja di Jakarta,” jawab Gendis.
“Air ini untuk apa? Mandi?” tanya Elang lagi.
“Musim kemarau begini aku jarang mandi. Beli air untuk minum dan masak saja.”
Elang tak menyangka kalau ada daerah yang mengalami kekeringan separah itu.
“Hei, dari mana? Ayo pulang,” kata ayah membuyarkan lamunan Elang.
“Yah, bukankah kata Ayah di dalam tanah sana kaya air? Apa tidak bisa dimanfaatkan?” tanya Elang.
“Bisa. Tapi, dalamnya ratusan meter. Perlu biaya sangat besar. Pemerintah bekerja sama dengan Jerman sudah membangun bendungan di Gua Bribin. Airnya dipompa ke atas!”
“Terus, kenapa masih kekurangan air?”
“Airnya sudah bisa memenuhi kebutuhan warga di beberapa kecamatan. Tapi belum optimal. Mudah-mudahan dengan perkembangan teknologi, air bawah tanah bisa dimanfaatkan lebih baik. Dan Gunungkidul tidak kekurangan air lagi seperti sekarang.”
”Kita beruntung ya, Yah, tidak pernah kekurangan air,” kata Elang kemudian. Ayahnya pun mengangguk. Perjalanan bersama ayah kali ini, sungguh memberikan pengalaman baru buat Elang.
Pertanyaan Bacaan.
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Siapakah tokoh utama cerita di atas?
3. Pernahkah kalian melihat burung elang seperti yang ditokohkan dalam cerita di atas? Tahukah kalian bahwa burung elang adalah binatang yang dilindungi? Ayo kita cari informasi lebih rinci tentang burung elang. Buatlah sebuah kliping bersama temanmu:
• Jenis burung elang yang ada di Indonesia
• Cara pelestarian burung elang.
• Tempat-tempat yang dikunjungi untuk melihat penangkaran burung elang
4. Apa pelajaran yang kamu dapatkan dari cerita di atas?
Impian Bomu Penulis: Watiek Ideo dan DK Wardhani
Hai, namaku Bomu. Aku adalah sebatang bambu di daerah Way Kambas, Sumatra. Aku tinggal bersama segerombol bambu lainnya. Teman kami, Angin, suka sekali menggoda dan bercanda bersama kami, para bambu.
Tiba-tiba kudengar suara yang amat keras. Itu adalah para pohon besar di seberang.
“Oh, sebentar lagi kita akan dibawa ke kota,” kata Pohon Kampar.
“Ya. Kudengar mereka akan menjadikan kita mebel-mebel mewah,” ujar Pohon Meranti bangga.
“Seperti apa ya tinggal di kota?” batinku. Sungguh, aku iri kepada mereka. Para manusia lebih membutuhkan pohon-pohon itu daripada sepotong bambu.
Hari berganti hari. Pagi-pagi kudengar kehebohan di sawah seberang. Rupanya itu adalah anak-anak Way Kambas. “Gawat! Kata Ayahku, musim kemarau sudah datang!”
“Sawah-sawah akan kekeringan.”
“Kita akan kesulitan air bersih nanti.” Suara-suara mereka terdengar khawatir.
Keesokan hari, kulihat anak-anak Way Kambas datang lagi. Tapi kini, mereka ditemani para orangtua. Dan, hei, mereka berjalan ke arah kami para bambu!
“Ayo, ayo! Ambil yang bagus bambunya” “Iya. Biar kuat!”
Orang-orang mulai memotong kami para bambu. Rasanya sungguh geli. Aku sangat bahagia membayangkan apa yang akan terjadi. Kurasa mereka akan membawaku ke kota! Hore!
Tubuhku bergoyang-goyang saat orang-orang itu mengusung para bambu ke sebuah sungai besar di ujung desa. Lho, kok ke sini?
“Ayo, kita rakit sekarang!” Tanpa dikomando, mereka berbagi tugas. Srek! Srek! Kras! Kras! Hei, apa yang terjadi?
Dan, wow! Tubuhku tertali amat kencang bersama teman-temanku. Kulihat beberapa bambu lain tampak saling terhubung menjadi pipa-pipa panjang.
“Ayo, kita coba sekarang!”
Tiba-tiba angin bertiup ke arahku. Perlahan, tubuhku berputar. Air pun masuk ke bumbung-bumbung tubuhku dan teman-temanku. Lalu, air itu tumpah ke sebuah wadah dan mengalir masuk ke pipa-pipa bambu.
“Berhasil!” “Hore!” “Airnya masuk!”
Para petani dan anak-anak itu bersorak bahagia. Air itu mengalir ke sawah- sawah dan kolam penampungan di tengah desa.
Kini, aku menjadi bagian dari kincir angin ini. Anak-anak Way Kambas bersemangat sekali menanami sekitar mata air dengan tunas-tunas muda. Mereka dan para orang dewasa bahu-membahu menahan tepian mata air dengan bebatuan. Tak boleh lagi ada yang menebang pohon sembarangan dan mengotori sumber air.
Pertanyaan Bacaan.
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Siapakah tokoh utama cerita di atas?
3. Buatlah sebuah puisi yang terdiri atas paling sedikit 3 bait berdasarkan bacaan tersebut.
Ingatlah selalu untuk memperhatikan rima setiap baitnya. Bacakanlah puisimu di depan kelas.
4. Bagaimana penyelesaian masalah pada cerita di atas?
5. Apa pelajaran yang kamu dapatkan dari cerita di atas?
SD Kelas 4 – Tema 6 Sub Tema 3 – Giat Berusaha Meraih Cita-cita – 6.
Kamu telah belajar banyak hal dari orang-orang yang gigih meraih cita-cita mereka. Mungkin ada beberapa cita-cita yang tidak pernah kamu bayangkan sebelumnya. Akan tetapi, ada juga kisah tentang mencapai cita-cita yang sama dengan cita-citamu. Apa pun cita-citamu, kamu perlu mempersiapkannya dari sekarang.
Simaklah cerita tentang seorang anak berbakat yang harus berjuang keras di masa mudanya.
Canho Pasirua, Kisah Pianis Cilik Indonesia untuk Ajang Internasional.
Seorang bocah yang belum genap berumur tiga tahun menangis sambil mengguling-gulingkan badannya di tengah pasar karena permintaannya tidak dipenuhi ibunya. Sang anak sangat ingin memiliki harmonika mainan. Sang ibunda akhirnya memenuhi permintaan anaknya hanya agar dia segera berhenti menangis.
Harmonika mainan itu menjadi sahabat akrab anak balita tersebut di rumah setiap hari. Tidak hanya itu, anak tersebut akan sangat serius menyaksikan acara musik yang sedang ditayangkan di televisi.
Bahkan matanya tampak melotot dan berdiri sangat dekat dengan layar televisi bila melihat pemain piano atau keyboard sedang beraksi. Belakangan anak ini harus menempuh ke sebuah kota lain, yang berjarak
140 kilometer dari kota kelahirannya, agar bisa bermain piano. Hal itu karena di kotanya, tidak ada piano. Itulah sepenggal kisah Canho Pasirua, pianis cilik asal Ende, Flores, Nusa Tenggara Timur (NTT), yang akan mewakili Indonesia ke ajang kompetisi internasional di Amerika Serikat.
Canho sebentar lagi akan berlaga di Kejuaraan Dunia Seni Pertunjukan atau “World Championship Perfoming Arts (WCOPA) 2016” di Long Beach, California, AS, 7-19 Juli 2016. Pada Rabu (29/6/2016), bocah bernama lengkap Yohanes De Capestrano Jambru Pasirua itu menggebrak Jakarta. Cancho mempertontonkan kebolehannya dalam memainkan komposisi karya para pemusik klasik dunia di Musro, Hotel Borobudur, Jakarta.
Sumber : www.nasional.kompas.com
Berdasarkan bacaan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Bakat apakah yang dimiliki Canho?
2. Bagaimana usahanya untuk mencapai cita-citanya?
3. Prestasi apa saja yang telah diraih Canho?
4. Deskripsikan sosok Canho dengan menggunakan kata-katamu sendiri!
Pilihlah satu puisi yang dapat kamu ambil dari mana saja untuk dideklamasikan. Ayo, lakukan langkah-langkah berikut!
1. Pastikan puisimu terdiri atas paling sedikit dua bait.
2. Pelajari puisi tersebut dengan seksama untuk memahami isi puisi. Tuliskan isi puisi tersebut dalam bentuk paragraf.
3. Tentukan ekspresi wajah yang akan mewakili isi puisi.
4. Pelajari rima dan irama puisi untuk menentukan jeda, dan tekanan. Gunakan tanda jeda dan tekanan pada beberapa kata untuk menguatkan makna.
5. Hafalkan puisi baris per baris.
6. Deklamasikan beberapa kali untuk memastikan pelafalan, jeda dan tekanannya tepat.
7. Pastikan ekspresi wajahmu tepat pada saat mendeklamasikan puisi.
8. Deklamasikan puisimu di depan kelas dengan percaya diri.
Melakukan kegiatan seni memang menyenangkan. Kegiatan berkesenian membantu kita untuk mengekpresikan perasaan terhadap peristiwa di sekitar kita. Selain seni sastra, seni rupa merupakan salah satu seni yang membantu kita untuk menuangkan gagasan ke dalam bentuk dan bahan yang berbeda.
Sebelumnya kamu telah mempelajari seni rupa berupa montase dan kolase. Kini, kamu akan lebih banyak mengetahui tentang mozaik. Mozaik adalah pembuatan karya seni rupa dua atau tiga dimensi yang menggunakan bahan dari kepingan-kepingan yang sengaja dibuat dengan cara dipotong-potong atau sudah dibentuk potongan. Potongan-potongan tersebut kemudian disusun dengan cara ditempelkan pada bidang datar menggunakan lem. Kepingan benda-benda itu , antara lain: kepingan pecahan keramik, potongan kaca, potongan kertas, potongan daun, dan potongan kayu. Untuk membuat garis yang membatasi ruangan atau bidang digunakan tempelan-tempelan yang berbeda warna. Mozaik dibuat dari bahan-bahan yang sifatnya lembaran atau kepingan yang kemudian ditempel pada bidang datar sehingga membentuk sebuah gambar.
Langkah-langkah membuat mozaik
1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam membuat mozaik.
a. Kertas origami, kertas koran/majalah bekas, dan biji-bijian
b. Lem
c. Pensil
d. Penghapus
e. Kertas gambar A4
f. Gunting/pelubang kertas
2. Buatlah sketsa atau gambar pola pada buku gambar sesuai dengan keinginan kita, misalnya seperti gambar di bawah ini.
Sumber: www.setyaningratna.blogspot.co.id
3. Potonglah kertas tersebut menjadi potongan kecil-kecil.
4. Kemudian tempelkan satu persatu potongan kertas yang sudah disiapkan pada sketsa atau gambar pola yang telah dibuat. Untuk menempelkan potongan kertas tersebut, kamu dapat menggunakan alat bantu, seperti jarum atau benda runcing lainnya.
5. Tutupi pola secara menyeluruh dengan kertas warna-warni sesuai dengan keinginanmu.
Semangat apa yang kamu pelajari dari Canho?
Sebutkan paling sedikit dua hal baru yang kamu dapatkan pada pembelajaran hari ini.
Keterampilan apa sajakah yang kamu kembangkan pada pembelajaran hari ini?
Bersama dengan orang tuamu buatlah sebuah karya mozaik dengan memanfaatkan biji-bijian atau potongan-potongan bahan bekas atau tidak terpakai yang ada di rumah. Warnai biji-bijian tersebut dengan pewarna lalu keringkan. Buatlah pola gambar bersama dengan keluargamu, lalu susunlah biji-bijian tersebut bersama-sama.
SD Kelas 4 – Tema 6 Sub Tema 3 – Giat Berusaha Meraih Cita-cita – 5.
Pernahkan kamu mendengar kisah seseorang yang hampir gagal dalam meraih cita-citanya?
Simaklah cerita berikut ini, lalu ambil nilai-nilai penting di dalamnya.
Meraih Cita walau Nyaris Putus Asa
Tawa riang dan teriakan lantang datang dari pemilik kaki-kaki kecil yang menyepak bola kaki di tanah lapang di sebuah kecamatan bernama Ledokombo. Langit mulai berwarna jingga, awan kelam, pertanda siang telah berganti malam. Pemilik kaki kecil itu pun kembali ke rumah berkumpul dalam hangatnya keluarga dan sejuknya udara desa.
Kini kaki-kaki kecil itu telah menjadi kaki-kaki yang kukuh dan lincah menari di atas rumput hijau stadion besar. Pemilik kaki-kaki kecil itu adalah Bayu Gatra Sanggiawan. Pemuda ini lahir pada tanggal 12 November 1991 di Kecamatan Ledokombo, Kabupaten Jember, Jawa Timur. Telah lama ia ingin menjadi pemain sepak bola profesional .
Pada tahun 2005, Bayu bergabung dengan tim kebanggaan warga Jember, yaitu Persid Jember. Setiap hari, ia berjuang menghabiskan waktu 45 menit untuk menuju tempat latihan dari rumahnya yang jaraknya cukup jauh. Ia rajin berlatih dan menunjukkan prestasi yang gemilang.
Dari Persid Jember, Bayu pindah ke Persekap Pasuruan sebelum akhirnya ia berhasil masuk tim PON (Pekan Olahraga Nasional) Jawa Timur untuk berlomba di PON 2012 di Riau. Akan tetapi, kemudian ia mengalami cedera lutut parah saat prestasinya sedang gemilang. Cedera itu hampir membuatnya putus asa hingga ingin berhenti bermain bola. Namun, doa dan dukungan dari keluarga membuatnya tetap bersemangat. Ia melakukan operasi agar dapat berlari kembali di lapangan rumput.
Setelah mulai pulih, ia meningkatkan porsi latihan agar untuk mengejar ketinggalannya. Kerja keras dan kegigihannya membuahkan hasil. Bayu pun kembali tampil hebat di lapangan hingga membawa timnya menjadi juara.
Sumber: www.siozan.blogspot.com (dengan perubahan)
Cita – cita bayu ….
Halangan yang dihadapi: …
Sikap yang dimiliki: …
Usaha yang dilakukan : …
Apa kesimpulanmu terhadap usaha Bayu untuk meraih cita-citanya?
Tidak ada yang mustahil jika kita berusaha, demikian yang dilakukan oleh Bayu untuk meraih cita-citanya. Bagaimana dengan usahamu untuk meraih cita- citamu? Bekerja keras dan pantang menyerah harus dilatih sedini mungkin agar kamu tangguh untuk mencapai mimpi dan cita-citamu.
Kamu telah mengetahui bagaimana menggunakan tekanan dan jeda yang tepat pada saat mendeklamasikan puisi. Selain pelafalan, intonasi dan tekanan yang tepat, kamu juga harus dapat menunjukkan ekspresi wajah yang sesuai dengan isi puisi. Oleh karenanya, penting bagimu untuk mengetahui makna atau isi puisi.
Pada saat mendeklamasikan sebuah puisi, pahamilah isi dan pesan yang ingin disampaikan. Bila puisimu adalah puisi tentang harapan dan doa, maka ekspresi wajahmu harus mendukungnya, yaitu berekspresi yang sama saat kamu berdoa. Jika puisimu berkisah tentang harapan, ekspresimu harus menunjukkan mata yang berbinar dengan mata memandang jauh menerawang. Jika puisimu berisi tentang pengalaman sedih, ekspresimu harus menunjukkan kesedihan yang mendalam seperti saat kamu kehilangan orang terkasih.
Kamu dapat melatih perubahan ekspresi wajah dengan menggunakan kaca atau dengan bantuan temanmu. Setelah kamu menghafalkan puisi, kamu dapat menjiwai puisi dengan menempatkan dirimu sebagai bagian dari isi puisi tersebut.
Lihatlah kembali puisi-puisi yang ada di pembelajaran ini. Kamu juga dapat mencari beberapa puisi yang telah kamu buat sebelumnya. Golongkan puisi-puisi tersebut termasuk ke dalam puisi sedih, riang, atau puisi yang penuh pengharapan. Pilihlah salah satu puisi yang kamu paling sukai. Pahamilah isi puisi tersebut, lalu mulailah berlatih ekspresi wajah sambil mendeklamasikannya.
Mintalah temanmu untuk menilaimu!
Setiap agama memiliki kekhasan dan keunikan pada tempat ibadah mereka. Kekhasan dan keunikannya dipengaruhi oleh fungsi dan juga oleh budaya masyarakat sekitar. Amatilah berbagai tempat ibadah yang ada di daerahmu. Carilah informasi tentang apa saja dan kapan saja tempat ibadah itu dimanfaatkan oleh umatnya.
Sebutkan kegunaan dari Masjid, Gereja, Pura, Vihara dan Klenteng ? …
Ingatkah kamu tentang rumah-rumah ibadah di Indonesia? Tentu kamu telah mempelajari bagaimana umat beragama tersebut menggunakannya. Kali ini, kamu akan membuat sebuah karya seni rupa dengan tentang perayaan keagamaan dan rumah ibadahmu sebagai objeknya dalam bentuk montase.
Montase merupakan karya seni yang dibuat dari berbagai foto atau gambar yang digabungkan dengan gambar tangan, gambar-gambar tersebut bisa terdiri atas berbagai macam gambar yang berasal dari foto, majalah, atau bahan lainnya. Gambar-gambar itu diatur sedemikian rupa sehingga membuat gambar baru yang mencapai makna.
Alat dan bahan yang diperlukan adalah sebagai berikut.
a. Kertas gambar
b. Gambar-gambar yang sudah ada, termasuk gambar rumah ibadah
c. Lem kertas
d. Gunting
e. Alat gambar (pensil, spidol, pensil warna)
Cara Kerja:
Pertama, potong atau guntinglah gambar-gambar yang telah disiapkan mengikuti bentuknya.
Kedua, tempel gambar-gambr tersebut pada kertas gambar dengan menggunakan lem kertas. Gambar tersebut disusun sesuai cerita yang kita inginkan.
Terakhir, sempurnakan karya montase dengan menambahkan gambar tangan.
Perhatikan beberapa contoh montase berikut.
Ceritakan pengalaman belajar yang paling berkesan pada hari ini.
Ceritakan juga nilai-nilai yang telah kamu kembangkan pada kegiatan pembelajaran hari ini.
Bawalah sebuah pakaian yang pernah kamu kenakan pada saat kamu merayakan hari raya keagamaanmu. Ceritakanlah peristiwa perayaan tersebut di depan kelas.
SD Kelas 4 – Tema 6.3 – Giat Berusaha Meraih Cita-cita – 4.
Jika cita-cita juga dapat disamakan dengan mimpi yang ingin diraih, apakah mimpi besarmu? Simaklah cerita tentang seseorang yang bermimpi besar dan kerja kerasnya untuk mewujudkannya!
Mimpi Seorang Laskar Pelangi
Andrea Hirata adalah seorang penulis novel Indonesia yang terkenal dengan judul novel Laskar Pelangi. Karyanya tiba-tiba menjadi pembicaraan di mana-mana, terlebih dunia sastra. Karya Andrea Hirata dianggap sangat mewakili kehidupan anak-anak di Indonesia, apalagi novel ini diangkat dari kisah nyata sang penulis.
Sumber: www.afahrurroji.net
Sewaktu kecil Andrea menimba ilmu di sebuah sekolah yang kondisi bangunannya sangat mengenaskan. Bahkan bangunan itu hampir roboh. Kondisi sekolah yang bernama SD Muhamadiyah tersebut memang cukup memprihatinkan. Sebagai anak dari pegawai rendahan PN (Perusahaan Negara) Timah di Belitong, ia terpaksa bersekolah di sekolah yang bentuknya lebih mirip sebagai kandang hewan ternak.
Kendati harus menimba ilmu di bangunan yang tak nyaman, Andrea tetap memiliki motivasi yang besar untuk belajar. Di sekolah itu pula, ia bertemu dengan sahabat-sahabatnya yang dijuluki dengan sebutan Laskar Pelangi. Di SD Muhammadiyah, Andrea bertemu dengan seorang guru bernama NA (Nyi Ayu) Muslimah. Kegigihan Bu Muslimah untuk mengajar siswa yang hanya berjumlah tak lebih dari 11 orang itu ternyata sangat berarti bagi kehidupannya. Berkat Bu Muslimah, Andrea mendapatkan dorongan yang membuatnya mampu menempuh jarak 30 km dari rumah ke sekolah untuk menimba ilmu. Bu Muslimah juga yang memacunya untuk mengejar cita-citanya bersekolah di negeri seberang, Perancis. Sebuah mimpi dan cita-cita yang sangat mustahil kala itu.
Sumber : http://www.biografiku.com dengan perubahan.
Apa kesimpulanmu terhadap usaha Andrea Hirata untuk meraih cita-citanya?
Andrea Hirata telah membuktikan kekuatan mimpinya. Ia pun memiliki beberapa orang di sekelilingnya yang sangat mendukung usahanya untuk mencapai mimpinya. Meskipun ia miskin, bahkan tinggal di daerah yang terpencil, mimpinya telah membawanya kepada prestasi yang luar biasa.
Bacalah puisi di bawah ini di dalam hati dengan saksama. Pahamilah arti dan maknanya.
Laskar Pelangi
Karya: Nidji
Mimpi adalah kunci
Untuk kita menaklukkan dunia
Berlarilah tanpa lelah
Sampai engkau meraihnya.
Laskar pelangi takkan terikat waktu
Bebaskan mimpimu di angkasa
Warnai bintang di jiwa.
Menarilah dan terus tertawa
Walau dunia tak seindah surga
Bersyukurlah pada yang kuasa
Cinta kita di dunia, selamanya.
Cinta kepada hidup
Memberikan senyuman abadi
Walau hidup kadang tak adil
Tapi cinta lengkapi kita.
Setelah membaca puisi di atas, lakukan langkah-langkah berikut ini!
1. Tuliskan makna puisi di atas di dalam buku catatanmu.
2. Tandai kalimat-kalimat dalam baris puisi di atas dengan meletakkan tanda jeda dan tekanan yang telah kamu pelajari sebelumnya.
3. Baca kembali beberapa kali hingga kamu mantap dengan intonasi dan pemenggalannya.
4. Hafalkan puisi tersebut termasuk kapan kamu berhenti dan memberikan tekanan sesuai tanda yang telah kamu buat.
5. Bacakan puisi tersebut dengan percaya diri di depan kelas.
Andrea Hirata merupakan salah satu contoh pemuda masa kini yang gigih memperjuangkan mimpi dan cita-citanya. Kemiskinan keluarganya tidak menghalanginya mengejar mimpinya hingga ke negeri orang. Ayah Andrea adalah pegawai di PN Timah, Belitung memang tidak dapat menyediakan banyak dana untuk sekolah Andrea.
Belitung dahulu merupakan daerah penghasil timah andalan Indonesia. Timah adalah salah satu hasil sumber daya alam tambang.
Peta sebaran sumber daya bahan tambang di Indonesia.
Berdasarkan peta sumber daya alam barang tambang di atas, terdapat berbagai barang tambang yang tersebar di seluruh wilayah Indonesia. Barang-barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia antara lain: minyak bumi, batu bara, tembaga, besi, timah, kapur, yodium, asbes, marmer, dan belerang.
Barang tambang sangat diperlukan untuk memenuhi kebutuhan industri. Terdapat banyak manfaat dari bahan tambang. Carilah informasi tentang manfaat sumber daya alam tambang dengan melengkapi tabel berikut!
Carilah , Barang Tambang dan Manfaat ? …
Berdasarkan tabel dan peta sumber daya alam berupa barang tambang tersebut, jawablah beberapa pertanyaan berikut!
1. Barang tambang apa saja yang terdapat di provinsi tempat kamu tinggal?
2. Barang tambang apa saja yang tidak dimiliki oleh daerah provinsi tempat kamu tinggal?
3. Digunakan untuk apa sajakah barang tambang yang ada di daerahmu?
Ayo Mengamati !
Jika kamu perhatikan sekali lagi peta persebaran sumber daya alam yang ada di Indonesia, apakah kesimpulanmu? Setiap daerah di Indonesia menghasilkan sumber daya alam yang berbeda-beda. Akan tetapi sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia, semua sumber daya alam itu dikelola negara untuk kemakmuran rakyatnya. Sehingga keragaman penghasil sumber daya alam akan memperkuat rasa saling membutuhkan antara satu daerah dengan daerah yang lain.
Tak hanya keragaman penghasil sumber daya alam yang ada di Indonesia. Keragaman kegiatan keagamaan di Indonesia juga menjadikan Indonesia sebagai negeri yang unik. Keragaman itu justru meningkatkan kerukunan antarumat beragama.
Perhatikan beberapa kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia! Kamu dapat dengan mudah mengetahuinya dari kalender nasional yang menandai kegiatan hari raya keagamaan sebagai hari libur nasional. Tahukah kamu tentang perayaan-perayaan keagamaan keenam agama besar di Indonesia? Bagaimana para umat beragama merayakannya?
Lengkapilah tabel berikut ini dengan menggunakan berbagai sumber informasi.
Jelaskan tujuan perayaan keagamaan dan bagaimana masyarakat di daerahmu merayakannya. Lakukan kegiatan ini secara berpasangan. Gunakan kalender tahun ini untuk mengetahui hari raya keagamaan.
Nama Hari Raya Keagamaan – Umat yang Merayakan – Tujuan Perayaan :
-Hari raya idulfitri,
-Hari Raya Korban / Haji,
-Hari Raya Maulud Nabi,
-Hari Natal
-Hari Paskah,
-Hari Waisak
-Hari Nyepi
-Hari Raya Imlek.
Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan kelompok yang lain. Diskusikan beberapa perbedaan yang ditemui. Carilah informasi yang tepat untuk memperbaikinya.
Pilihlah satu perayaan keagamaan yang paling kamu ketahui yang dilakukan masyarakat di daerah kamu tinggal. Tuliskan penjelasanmu dalam sebuah paragraf, dan tuliskan di bawah ini!
Tujuan perayaan:…
Sejarah singkat tentang Perayaan: …
Cara masyarakat merayakan : ..
Adakah kesamaan kisah antara kamu dan kisah Andrea Hirata dalam mencapai cita-citanya?
Nilai-nilai apa yang diperlukan pada saat merayakan kegiatan keagamaanmu?
Sikap apakah yang perlu dikembangkan pada saat ada perayaan keagamaan dari umat beragama yang berbeda denganmu?
Keterampilan apa sajakah yang kamu kembangkan pada hari ini?
Ceritakan pengalaman melakukan kegiatan keagamaan yang kamu lakukan bersama keluargamu.
SD Kelas 4 – Tema 6.3 – Giat Berusaha Meraih Cita-cita – 3.
Cita-cita tak mengenal suku, agama, atau kebangsaan. Semua orang dapat menempatkan cita- citanya setinggi langit. Tetapi setiap orang harus berusaha keras untuk mencapainya.
SANG ARSITEK.
Pada tahun 1955, presiden pertama Indonesia Ir. Soekarno mengadakan sayembara membuat desain maket Mesjid Istiqlal. Sebanyak 22 dari 30 arsitek lolos pada seleksi awal. Presiden Soekarno pun mengumumkan bahwa pemenangnya adalah seorang bernama Friederich Silaban. Siapakah dia?
Frederich Silaban, lahir di Bonandolok, Sumatra Utara, 16 Desember 1912. Ia adalah seorang lulusan Koningin Wilhelmina School, sebuah sekolah teknik di Jakarta.
Meskipun bukan lulusan sekolah arsitektur, ia dapat memenangi sayembara tersebut. Dan semenjak itulah karya-karyanya banyak dikenal di seluruh Indonesia.
Mesjid Istiqlal merupakan mesjid terbesar dan termegah di Indonesia yang dibangun pada tahun 1961, dan pertama kali dibuka untuk digunakan pada tahun 1978. Memerlukan waktu 17 tahun untuk membuatnya! Dengan usaha yang gigih dan pantang menyerah, Frederich berhasil menyelesaikannya. Karyanya diakui sebagai karya asli anak bangsa Indonesia. Ia bahkan berhasil menyandingkan pembangunan masjid ini dengan gereja katedral di Jakarta. Gereja katedral adalah gedung tempat para umat katolik beribadah. Konsep persatuan dan kesatuan yang dibuat oleh Presiden Soekarno dapat diwujudkan dengan baik melalui kedua bangunan tersebut.
Hingga kini, kedua gedung yang menjadi simbol toleransi dan persatuan tetap kokoh berdiri, meski arsiteknya telah tiada. Tak hanya berkarya membuat Mesjid Istiqlal, beberapa gedung bersejarah telah dirancangnya. Sepanjang hayatnya ia telah ikut merancang 700 bangunan di seluruh Indonesia. Bangunan tersebut antara lain adalah Gedung Stadion Gelora Bung Karno (Jakarta/1962), Monumen Pembebasan Irian Barat (Jakarta/1963), Monumen Nasional atau Tugu Monas (Jakarta/1960), Gerbang Taman Makam Pahlawan Kalibata (Jakarta/1953), hingga Tugu Khatulistiwa (Pontianak/1938).
Apa saja prestasi yang telah diraih oleh Frederich Silaban karena usaha dan kerja kerasnya?
Apa kesimpulanmu terhadap usaha Frederich Silaban untuk meraih cita- citanya?
Perhatikanlah gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia di atas dengan seksama. Dapatkah kamu menjelaskan gambar-gambar di atas? Apakah tempat ibadah itu ada di daerahmu?
Ayo Berlatih.
Masyarakat Indonesia terdiri atas pemeluk agama yang berbeda-beda. Umat beragama pada masing-masing agama memerlukan tempat beribadah untuk memenuhi kebutuhan keimanan mereka. Setiap tempat ibadah memiliki bentuk dan pengaturan yang khas.
Amatilah daerah sekitarmu. Bersama dengan teman sekelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut.
1. Kamu akan dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok akan mencari informasi tentang dua tempat ibadah keagamaan.
2. Carilah informasi tentang rumah ibadah dari dua agama yang berbeda di Indonesia. Tentukan satu tempat ibadah yang paling terkenal di Indonesia. Catatlah informasi tentang nama, tahun berdiri, dan sejarah singkat tentang tempat ibadah tesebut.
3. Carilah gambar tentang rumah ibadah tersebut. Cari tahu makna setiap bagian bangunan ibadah tersebut.
4. Dengan menggunakan sebuah kertas karton ukuran A3, tempelkan gambar rumah ibadah tersebut dan keterangan di bawahnya.
5. Tuliskanlah juga fungsi dan kegunaan tempat ibadah tersebut selain untuk beribadah umatnya.
6. Aturlah sedemikian rupa pada kertas tersebut sehingga memudahkan bagi temanmu untuk memahaminya. (Gunakan contoh di bawah ini).
7. Jelaskan kesimpulanmu tentang kedua rumah ibadah tersebut.
8. Presentasikan hasil karyamu di depan kelas.
9. Catatlah informasi penting yang kamu dapatkan dari kelompok lain.
Perhatikanlah kedua peta persebaran sumber daya alam hayati yang terdiri atas tumbuhan dan hewan di Indonesia.
Peta di atas disebut dengan peta tematik, yaitu peta yang berisi informasi khusus. Peta persebaran sumber daya alam berupa tumbuhan di atas menunjukkan daerah-daerah yang memiliki sumber daya tumbuhan untuk kebutuhan hidup masyarakat Indonesia. Sumber daya alam tumbuhan di antaranya adalah tanaman pangan, tanaman industri, dan hutan.
Tanaman pangan terdiri atas tanaman padi, palawija, sayuran, dan buah- buahan. Sedangkan tanaman industri berupa tanaman tebu, karet, kopi, teh, kelapa sawit, tembakau, dan kopra. Tanaman hutan diperlukan untuk mencegah banjir, tanah longsor, menyimpan cadangan air, serta perlindungan hewan.
Peta sebaran fauna di Indonesia.
Sedangkan sumber daya alam berupa hewan terdiri atas hewan liar dan hewan ternak. Hewan liar tinggal di hutan dan taman-taman nasional untuk dilindungi dari kepunahan. Hewan liar tersebut antara lain: harimau, kera, orang utan, gajah, badak, banteng, anoa, dan sebagainya.
Sedangkan hewan ternak merupakan hewan yang dipelihara atau diternakkan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Hewan ternak antara lain: ayam, itik, sapi, udang, domba, dan masih banyak lagi.
Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut!
1. Bekerjalah bersama kelompok yang terdiri atas tiga orang.
2. Kamu dan kelompokmu akan membuat sebuah peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahmu.
3. Mintalah kepada gurumu peta buta wilayah kabupaten di daerah tempat tinggalmu.
4. Carilahinformasidari berbagaisumbertentangdaerah-daerahdiwilayahmu yang menjadi penghasil sumber daya alam hewan atau tumbuhan.
5. Tandailah daerah itu dengan memberikan gambar yang mewakili hewan atau tumbuhan yang dimaksud.
6. Lakukan hal yang sama untuk daerah penghasil sumber daya alam tumbuhan atau hewan lainnya.
7. Jelaskan manfaat setiap sumber daya alam tumbuhan atau hewan yang kamu tahu terhadap masyarakat yang tinggal di wilayahmu.
8. Buatlah kesimpulan tentang sumber daya tumbuhan atau hewan apa saja yang paling banyak dihasilkan di daerahmu.
9. Presentasikan hasil pekerjaanmu di depan kelas.
Mendeklamasikan puisi memerlukan persiapan yang baik. Selain menghafalkan baris demi baris, kamu juga harus memahami makna puisi tersebut. Setiap orang bisa memiliki pemahaman yang berbeda terhadap makna puisi. Salah satu cara untuk membedakan makna puisi adalah dengan memberikan penekanan pada saat mendeklamasikannya.
Pemberian tekanan pada baris puisi biasanya menggunakan tanda V. Perhatikanlah penggunaan tanda tersebut di bawah ini.
• V tekanan kata pendek sekali.
• VV tekanan kata agak pendek.
• VVV tekan kata agak panjang.
Lihatlah kembali puisi tentang “Penjaga Alam” pada pembelajaran pertama. Berilah tanda V untuk memberikan tekanan-tekanan pada baris-baris kalimatnya. Lalu, latih kembali cara mendeklamasikannya dengan mengikuti tanda jeda yang telah dibuat sebelumnya dan tanda untuk memberikan penekanan. Deklamasikan puisi tersebut kepada teman sebangkumu. Mintalah pendapatnya, lalu lakukan perbaikan berdasarkan pendapatnya.
Ceritakanlah bagaimana kamu bekerja sama dengan temanmu untuk menyelesaikan tugasmu hari ini. Nilai dan sikap apakah yang kamu kembangkan untuk bekerja sama?
Apa saja yang kamu lakukan di tempat ibadahmu selain berdoa?
Apa yang kamu rasakan ketika kamu menjalankan kegiatan ibadahmu?
Mintalah orang tuamu menceritakan tentang salah satu tempat ibadah yang pernah mereka kunjungi. Tanyakan mengapa orang tuamu pergi ke sana.
SD Kelas 4 – Tema 6.3 – Giat Berusaha Meraih Cita-cita – 2.
Perhatikan gambar di atas!
Pernahkah kamu menemui anak-anak yang bekerja menjadi pemulung seperti di atas? Pernahkah kamu berpikir mengapa mereka bekerja di usia muda mereka? Apakah yang dilakukan mereka? Apakah peran mereka di masyarakat?
Tahukah kamu, bahwa beberapa anak pemulung tetap bersekolah. Mereka memiliki cita-cita juga seperti kamu. Bahkan ada beberapa pemulung yang telah mencapai cita-citanya dengan gemilang.
Aku, Sarjana Pemulung.
Namaku Wahyudin, biasa dipanggil Wahyu. Aku anak pasangan buruh tani. Aku tinggal bersama kelima saudara tiriku dan dua adikku, selain orang tuaku. Karena kemiskinan, tidak ada satu pun dari kakak tiriku yang dapat menamatkan sekolah dasarnya. Aku pun terancam demikian, karena kami tidak punya uang untuk sekolah.
Tetapi aku bertekad, aku harus sekolah. Subuh, aku pergi mengumpulkan sampah plastik dan kardus untuk dijual. Pekerjaannku ini disebut memulung. Aku adalah seorang pemulung, untuk membayar uang sekolahku. Aku memulung sejak usia 10 tahun pada saat aku duduk di kelas IV SD.
Untuk menamatkan sekolah dasar, aku perlu tambahan biaya. Selain memulung, aku pun menggembalakan kambing tetangga. Sewaktu SMP, aku juga berjualan gorengan. Apa pun kulakukan agar aku dapat sekolah. Pada saat SMA aku menjalani tujuh profesi sekaligus agar aku tetap sekolah. Tetapi meski demikian, aku selalu dapat menjadi juara di sekolahku.
Pada tahun 2013, aku telah menyelesaikan kuliahku di Jakarta dengan tetap menjadi pemulung. Lalu, aku mendapatkan beasiswa untuk melanjutkan kuliah kembali di ITB (Institut Teknologi Bandung), yang kini hampir selesai. Aku bangga telah mencapai cita-citaku untuk terus sekolah, meskipun dengan perjuangan yang panjang dan berat.
Sumber: www.news.detik.com/ dengan pengubahan.
Apa saja prestasi yang telah diraih Wahyudin karena usaha dan kerja kerasnya?
Apa kesimpulanmu terhadap usaha Wahyudin untuk meraih cita-citanya?
Bacalah puisi berikut di dalam hati! Sahabatku Seorang Pemulung.
Ciptaan: D. Karitas
Tangan-tangan kecilmu begitu lincah
Mengais dan memilah sampah rumah
Kamu mencari plastik,
Bahkan kertas dan kardus.
Berbekal karung dan tongkat kecil
Kamu mencari dan menemukan
Barang-barang yang telah dibuang pemiliknya
Untuk ditukarkan kepada para pengepul.
Aku mengagumimu, sahabatku
Kamu tidak pernah menyerah
Kamu tidak pernah mengeluh
Kamu selalu bersemangat.
Semoga kamu dapat mencapai cita-citamu
Seperti aku pun berjuang untuk itu
Mari kita saling mendukung
Untuk menjadi yang kita mau.
Setelah membaca puisi tersebut, lakukanlah kegiatan berikut!
1. Baca lagi puisi “Sahabatku Seorang Pemulung” di dalam hati.
2. Tentukan tanda jeda untuk menentukan waktu berhenti lama dan berhenti sejenak.
3. Bacakan puisimu kepada teman sebangkumu. Minta temanmu untuk menyimak cara membacamu dengan penempatan tanda jeda yang sesuai.
4. Diskusikan pendapat kalian. Lakukan secara bergantian.
5. Bacakan puisi tersebut di depan kelas dengan lafal yang jelas dan jeda yang sesuai.
Ayo Berkreasi.
Banyak usaha telah dilakukan untuk memanfaatkan barang bekas atau tidak terpakai di lingkungan sekitar. Salah satunya adalah dengan mendaur ulang barang-barang bekas pakai yang berasal dari rumah untuk membuat karya seni rupa. Membuat karya seni rupa dengan menggunakan barang bekas adalah hal yang paling mudah untuk dilakukan. Kali ini kamu, akan membuat karya kolase dengan menggunakan bahan kertas koran bekas.
Tahukah kamu tentang kolase? Kolase adalah teknik untuk membuat karya seni rupa dua dimensi dengan cara memotong dan menempel. Bahan yang digunakan terdiri atas berbagai bahan, seperti kertas, kain, kaca, logam, kayu, dan lainnya yang ditempelkan pada permukaan gambar.
Lakukan langkah-langkah berikut ini untuk memulai membuat kolase.
Siapkan bahan:
1. selembar kertas, bisa kertas karton atau kertas sketsa/gambar,
2. lem,
3. gunting,
4. koran bekas, dan
5. gambar.
Langkah-langkahnya kolase sebagai berikut:
1. Siapkan gambar pola pada selembar kertas.
2. Buatlah potongan-potongan bahan (koran bekas, kardus, plastik).
3. Tempelkan potongan-potongan tersebut ke permukaan gambar yang telah disediakan.
Tahukah Kamu
Tahukah kamu bahwa sampah telah menjadi masalah lingkungan yang semakin sulit diatasi. Sampah plastik telah menutupi beberapa samudra dan mengakibatkan kerusakan lingkungan yang serius. Banyak hewan laut mati karena memakan sampah plastik.
Salah satu cara yang dilakukan masyarakat kini adalah dengan menggalakkan gerakan daur ulang sampah plastik. Tujuan mendaur ulang sampah plastik adalah untuk memperpanjang usia pemakaian barang sehingga tidak perlu membeli untuk sementara. Sehingga jumlah sampah dapat dikurangi jumlahnya. Dengan melakukan penghematan penggunaan barang dari alam, kita telah melakukan usaha pelestarian makhluk hidup di sekitar kita.
Keanekaragaman makhluk hidup telah memberikan manfaat bagi kehidupan manusia atau makhluk hidup lainnya. Sepantasnya manusia berusaha dan bertindak untuk memelihara, mengembangkan dan menjaga keanekaragaman makhluk hidup sebagai sumber daya alam hayati, agar senantiasa dapat memperoleh manfaatnya.
Mengapa dunia sekarang berada pada saat harus segera bertindak melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Dampak buruk yang diakibatkan karena terjadi kepunahan terhadap makhluk hidup, merugikan bagi manusia itu sendiri. Di Indonesia banyak jenis hewan, dan tumbuhan asli Indonesia di ambang kepunahan dan bahkan sudah punah.
Pelestarian makhluk hidup dapat dilakukan melalui cara-cara sebagai berikut.
Upaya Pelestarian Makhluk Hidup Tumbuh-tumbuhan
Upaya yang dilakukan, adalah sebagai berikut:
1. Kebun koleksi, biasanya hanya untuk mempertahankan tumbuhan bibit unggul. Contoh: kebun kelapa di Bone-Bone, kebun mangga di Pasuruan.
2. Kebun plasma nutfah, merupakan perkembangan kebun koleksi Contoh: Kebun plasma nutfah di Cibinong LIPI dengan buah-buahan inti, talas, dan suweg.
3. Kebun botani, didirikan pada tahun 1817 di Bogor, terkenal dengan Kebon Raya Bogor.
Upaya Pelestarian Makhluk Hidup Hewan
Upaya yang dilakukan adalah sebagai berikut.
1. Menangkar hewan langka dengan cara mengisolasi hewan tersebut.
2. Mengambil telur-telur hewan untuk dibantu menetaskannya.
3. Memindahkan hewan langka ke tempat yang lebih cocok.
4. Membuat undang-undang perburuan.
5. Menindak tegas para pelanggar dengan memberikan sanksi hukum sesuai hukum yang berlaku.
Berdasarkan bacaan di atas dan dengan menggunakan berbagai sumber informasi, lakukanlah kegiatan berikut!
1. Bersama dengan teman sekelompokmu carilah informasi sebanyak- banyaknya terhadap usaha-usaha pelestarian makhluk hidup.
2. Cari informasi apakah ada pelestarian makhluk hidup baik hewan maupun tumbuhan yang ada di sekitarmu.
3. Cari tahu kegiatan pelestarian apa sajakah yang telah dilakukan, jenis hewan dan tumbuhan yang dilestarikan, cara melestarikan, dan kapan didirikan.
4. Presentasikan hasil pekerjaanmu dalam bentuk poster.
5. Presentasikan hasilnya di depan kelas.
Sebutkan hal yang paling menarik bagimu pada kegiatan belajar hari ini! Sebutkan peran para pemulung untuk pelestarian lingkungan!
Buatlah sebuah kolase bersama anggota keluarga di rumah dengan menggunakan berbagai barang bekas di rumah, seperti koran, majalah, kain, dan sebagainya.
SD Kelas 4 – Tema 6.3 – Giat Berusaha Meraih Cita-cita – 1.
Semua cita-cita membutuhkan usaha yang keras dan pantang menyerah. Bahkan terkadang kamu harus melakukannya lebih keras dibandingkan orang lain!
Sudahkah kamu menentukan cita-citamu?
Tentunya kamu harus melakukan sesuatu untuk mencapai cita-cita tersebut, bukan?
Amatilah gambar di atas dengan seksama!
Ceritakan pendapatmu kepada teman sebangkumu. Gambar itu menunjukkan kondisi sungai di Jakarta dahulu dan sekarang. Menurutmu, siapakah yang berperan untuk mengubah sungai tersebut? Ternyata semuanya berasal dari satu orang yang peduli dan bertekad baja!
Si Pendekar Kali Pesanggrahan.
Keinginan untuk kembali melihat Kali Pesanggrahan di Jakarta yang bersih, membuat H. Chaerudin atau yang dikenal dengan bang Idin berpetualang menyisiri bantaran sungai tersebut. Kali Pesanggrahan yang dulunya tempat ia bermain air bersama teman- temannya telah berubah menjadi kali yang kotor, penuh sampah, berwarna hitam, dan bau. Dengan berbekal golok dan tekad yang besar, ia mulai menyusuri bantaransungaiituuntukmelihattingkatkerusakannya.
Ia pun mulai membersihkan sampah-sampah yang menutupi sungai tersebut. Banyak anggota masyarakat yang menentangnya karena dianggap sebagai perusuh. Kegiatannya banyak terhalang justru oleh masyarakat sekitar sungai yang tidak memahami tujuan kegiatannya. Akan tetapi, ia tidak marah. Baginya, untuk menyadarkan orang lain tidak perlu membalasnya dengan kekerasan. Ia melakukan berbagai cara untuk membuat masyarakat sekitar sungai sadar pentingnya merawat sungai sebagai sumber daya alam mereka.
Akhirnya, berkat kesabaran dan tekad kuat, lambat laun, kesadaran masyarakat mulai tumbuh. Bang Idin kemudian juga mengajak teman- temannya sesama petani penggarap untuk mengikuti langkahnya. Kini, mereka berhasil menanam 40 ribuan pohon produktif di sepanjang bantaran kali. Burung-burung yang dulunya pergi akhirnya kembali. Mata air yang dulu tertutup sampah, kembali hidup. Air kali Pesanggrahan kini sudah normal kembali. Ikan-ikan bisa hidup dan berkembang biak. Sepanjang tepian Kali Pesanggrahan menjadi hijau. Burung-burung berkicau setiap hari. Bahkan burung Cakakak yang bersarang di tanah dan sudah jarang ditemui di wilayah lain di Jakarta, kini juga bisa ditemukan. Pohon-pohon yang mulai langka di Jakarta dapat dijumpai di sini. Belum lagi tanaman obat yang jumlahnya mencapai 142 jenis. Di balik sikap kerasnya, pria kelahiran 13 April 1956 ini ingin membuktikan, hanya orang yang benar- benar memahami alam yang dapat menyelamatkannya. Di tangan Bang Idin, Kali Pesanggrahan yang kotor dengan bantaran yang tak terurus berubah menjadi lahan produktif dan alami.
Cita-cita Pak Idin sungguhlah mulia. Usaha dan kerja keras telah dilakukan untuk mewujudkan mimpinya yang dapat memberikan manfaat yang besar kepada masyarakat di sekitarnya. Ada banyak orang seperti Pak Idin yang bercita-cita untuk selalu menjaga dan melestarikan alam sekitarnya.
Penjaga Alamku Karya: D. Karitas
Kau tidak pernah lelah
Kau tidak pernah putus asa
Kau tidak pernah menyerah
Mencintai alam di mana kau dibesarkan.
Angin dan badai adalah sahabatmu
Hujan dan panas adalah penolongmu
Air sungai adalah kehidupanmu
Alammu adalah ibumu.
Maka engkau menjaganya
Maka engkau memeliharanya
Maka engkau merawatnya
Karena alam adalah ibumu.
Setelah membacanya dengan saksama, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Berkisah tentang apakah puisi tersebut?
2. Usaha apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga alam?
3. Mengapa alam dalam puisi di atas disebut sebagai ibu?
Tahukah Kamu
Deklamasi merupakan salah satu cara membacakan puisi tanpa menggunakan teks puisi. Biasanya, orang yang mendeklamasikan puisi harus menghafalnya terlebih dahulu.
Membaca puisi memerlukan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat. Selain itu, pemenggalan kalimat juga harus diperhatikan. Dengan demikian, puisi tersebut akan enak didengar dan mudah dipahami isinya.
Contoh menentukan jeda:
Kau // adalah / para penyelamat negeri //
Catatan:
1. / berhenti sebentar untuk bernapas, biasanya pada koma atau di tengah baris.
2. // berhenti agak lama/biasanya koma di akhir baris yang masih berhubungan dengan baris berikutnya.
3. /// berhenti lama sekali biasanya pada titik baris terakhir atau pada akhir puisi.
• Bacalah kembali puisi “Penjaga Alamku”.
• Berikan tanda jeda pada bagian-bagian yang diperlukan.
• Latihkan kembali cara membacanya dengan menggunakan tanda jeda yang kamu buat.
• Jika kurang tepat kamu dapat memindahkan tanda jeda tersebut.
• Hafalkan dan deklamasikan puisi tersebut. Kali ini, minta teman sebangkumu untuk memerhatikan tanda jedanya pada saat kamu mendeklamasikannya.
• Lalu, deklamasikan puisi tersebut di depan kelas dengan percaya diri.
Tahukah Kamu :
Indonesia memiliki berbagai sumber daya alam yang dapat memenuhi kebutuhan hidup seluruh warga negaranya. Sumber daya alam hayati dan sumber daya alam mineral dalam berbagai rupa tersedia melimpah di Indonesia. Akan tetapi, tidak berarti sumber daya alam itu akan terus dapat digunakan.
Sumber daya alam mineral merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Diperlukan waktu yang sangat lama dalam pembentukannya. Tidak sebanding dengan cepatnya sumber daya alam itu digunakan untuk kebutuhan hidup manusia. Sumber daya alam mineral yang dimaksud berupa batuan dan bahan tambang. Batuan dapat berupa pasir, tanah liat dan semen. Bahan tambang berupa emas, besi, batu bara, dan minyak bumi.
Sumber daya alam hayati berupa tumbuhan dan hewan yang menjadi sumber makanan manusia. Selain itu, tumbuhan dan hewan berperan untuk menjaga keseimbangan alam. Bencana alam yang terjadi salah satunya karena keseimbangan alam terganggu. Banjir di Jakarta karena sungai-sungai yang tidak dipelihara, dan dijadikan tempat pembuangan sampah. Hal ini menyebabkan kerugian yang sangat besar. Baik bagi manusia maupun bagi makhluk hidup lainnya.
Alam dan sumber daya alam memang harus dijaga agar lestari. Semua orang dapat melakukan sesuatu untuk menjaga dan memeliharanya. Jika alam rusak, manusia dan makhluk hidup lainnya akan kehilangan tempat tinggal dan sumber kehidupan. Oleh karenanya, manusia harus berusaha menjaganya. Salah satunya adalah dengan mengampanyekan usaha sederhana memelihara lingkungan melalui poster.
Buatlah sebuah poster dengan memilih satu dari dua tema berikut.
1. Pentingnya melestarikan sumber daya alam hayati (tumbuhan)
2. Pentingnya melestarikan sumber daya alam hayati (hewan)
Bersama dengan teman sekelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut!
1. Pilihlah salah satu tema yang tersedia.
2. Carilah beberapa informasi tentang pentingnya sumber daya alam tersebut dengan menggunakan beberapa pertanyaan berikut.
• Bagaimana manusia dan makhluk hidup lainnya memanfaatkan sumber daya alam tersebut?
• Mengapa sumber daya alam tersebut harus dilestarikan?
• Akibat apa sajakah yang akan timbul jika sumber daya alam tersebut tidak dilestarikan?
3. Buatlah sebuah peta pikiran untuk menjawab pertanyaan tersebut.
4. Rancanglah sebuah poster untuk menyampaikan pesanmu pada buku tulismu. Tuliskan kalimat yang mewakili pesan yang hendak kamu sampaikan. Rancanglah sebuah gambar yang akan mendukung isi pesanmu.
5. Gunakan kertas ukuran A3 untuk mulai memindahkan gagasanmu dari buku tulis ke kertas poster tersebut. Gunakan pensil warna untuk mempertegas pesan yang disampaikan. Bermainlah dengan paduan warna yang baik untuk memperkuat pesanmu. Lihatlah contoh di bawah ini untuk membantumu.
6. Ceritakan hasil postermu di depan kelas dengan percaya diri.
7. Tempelkan postermu di gedung sekitar sekolahmu.
Nilai dan sikap apa yang diperlukan untuk mencapai cita-cita yang dapat kamu pelajari hari ini?
Keterampilan baru apa sajakah yang kamu miliki pada hari ini?
Kegiatan pelestarian lingkungan seperti apa yang hendak kamu lakukan?
Lakukanlah wawancara kepada orang tuamu bagaimana cara mereka mencapai cita-cita mereka.
SD Kelas 4 – Tema 6.2 – Hebatnya Cita-citaku – Pembelajaran 6.
Lihatlah betapa gagah dan tegapnya polisi itu barisannya sangat rapi! Pernahkah kamu bertemu dengan polisi? Bagaimana perasaanmu ketika bertemu dengan polisi? Polisi mempunyai tugas menjaga keamanan dan kenyamanan lingkungan masyarakat. Tugas yang mulia, bukan?
Hebatnya Polisi : mengatur lalulintas, pengamanan di masyarakat, Pengamanan hari Raya, dan lain-lain.
1. Ceritakan gambar-gambar di atas kepada teman sebangkumu secara bergantian.
2. Berdasarkan pengamatan gambar-gambar di atas, jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut ini!
a. Hal menarik apa saja yang kamu dapatkan dari gambar di atas?
b. Hal baik apa saja yang dapat kamu contoh dari gambar-gambar di atas?
c. Sikap apa saja yang diperlukan untuk menjadi seorang polisi yang baik?
Ceritakan kehebatan polisi melalui sebuah puisi karanganmu sendiri. Lakukan langkah-langkah berikut ini untuk membuat puisimu.
1. Gunakan salah satu atau lebih gambar tentang kegiatan polisi di masyarakat tersebut.
2. Rangkailah sebuah puisi yang terdiri atas tiga bait. Masing-masing bait terdiri atas empat baris kalimat sederhana.
3. Gunakan beberapa kata sifat yang menjadi bagian dari gagasan pokok setiap baitnya.
4. Tuliskan kalimat-kalimat dalam baris puisimu di buku catatanmu.
5. Periksa dan baca kembali beberapa kali untuk dirasakan keindahan makna dan rimanya. Jika ada yang belum sesuai segera ganti sesuai keinginanmu.
6. Salinlah puisimu pada kertas ukuran A4. Tuliskan dengan rapi agar jelas dibaca.
7. Bacakan puisimu di depan kelas dengan percaya diri.
8. Setelah itu, tukarkan puisimu dengan puisi temanmu.
9. Pahamilah isi puisi temanmu lalu tuliskan makna dan isi puisi pada setiap baitnya pada buku catatanmu. Bacakan hasil pemikiranmu terhadap puisi temanmu di depan kelas.
10. Salinlah puisimu di sini lengkap dengan judul dan pembuatnya.
Saatnya mempertunjukkan hasil kerja kelompokmu untuk menarikan tari kreasimu!
Lakukanlah langkah-langkah kegiatan berikut!
1. Lakukan latihan sekali lagi untuk menarikan beberapa gerakan yang kamu kreasikan dari Tari Merak yang berasal dari Jawa Barat.
2. Ikutilah irama dan ketukan dari musik yang mengiringi tari tersebut.
3. Kamu dapat mengenakan properti tari seadanya yang tersedia di sekitarmu.
4. Bekerjasamalah dengan teman-teman sekelompokmu agar dapat menghasilkan harmoni yang indah.
5. Mintalah teman-temanmu untuk memberikan masukan terhadap gerakan tari yang kamu ciptakan.
Mintalah orang tuamu untuk bercerita tentang tari daerah yang pernah
dipelajari ketika mereka masih sekolah, apakah mereka juga menggunakan properti tari? Tuliskan wawancara singkatmu dan ceritakan kepada teman- temanmu di kelas.
SD Kelas 4 – Tema 6.2 – Hebatnya Cita-citaku – Pembelajaran 5.
Tahukah Kamu.
Pernahkah kamu melihat buku-buku seperti di atas? Apakah buku cerita kesukaanmu? Apakah kamu juga punya penulis cerita kesayanganmu? Tahukah kamu apa yang dilakukan para penulis cerita atau sastra Indonesia?
Buku-buku cerita tersebut adalah beberapa karya penulis cerita anak Indonesia yang bernama Clara Ng. Beliau telah menulis berbagai macam buku cerita anak yang sangat menarik. Tahukah kamu tentang penulis- penulis cerita anak lainnya?
Peran Penulis Anak, memperkenalkan negara dan bangsa dan semua keunikannya :
Melestarikan Budaya Bangsa
Membantu anak senang membaca
Anak mengenal sekitar dengan cara yang menyenangkan.
Penulis cerita anak mempunyai peran yang sangat penting bagi pendidikan anak-anak. Berikut ini adalah beberapa peran mereka.
Tahukah kamu peran lain seorang penulis cerita anak yang kamu ketahui?
Apakah manfaat membaca buku cerita anak untukmu?
Apakah manfaat membaca untukmu?
Seorang penulis cerita anak merupakan salah satu pekerja seni sastra. Karena ia merangkai kata-kata untuk menuangkan imajinasi dan pendapatnya tentang lingkungan sekitar agar orang lain dapat membaca dan merasakan hal yang sama. Puisi juga merupakan salah satu contoh karya sastra. Dalam puisi, kata-kata yang digunakan sering kali mempunyai makna yang dalam. Puisi menggunakan kalimat yang lebih pendek dibandingkan dengan karangan.
Menjelaskan Makna Puisi
Saatnya untukmu memulai membuat puisi tentang cita-cita. Untuk itu, lakukan hal-hal berikut!
a. Bayangkan cita-citamu itu lalu ceritakan kehebatan cita-citamu tersebut. Ceritakan bagaimana cita-citamu akan berguna bagi orang lain di sekitarmu.
b. Buatlah beberapa kata kunci dari setiap gagasan yang kamu miliki.
c. Rangkailah gagasan-gagasan tersebut sehingga menjadi puisi yang utuh.
d. Pilihlah kata-kata yang memiliki rima hampir serupa.
e. Tuliskan puisimu di dalam buku catatanmu.
f. Lalu, bekerjalah bersama dengan teman sebangkumu.
g. Bacakan puisimu kepada teman sebangkumu.
h. Tukarkan puisimu dengan puisi milik teman sebangkumu.
i. Lalu, cobalah untuk menuliskan makna puisi tersebut di dalam sebuah paragraf. Tuliskan makna puisi temanmu di tempat yang telah disediakan.
j. Bacakan makna puisi milik temanmu. Berdiskusilah.
Indonesia memiliki bahasa daerah yang berbeda-beda sesuai suku yang ada. Bahasa merupakan alat untuk melakukan komunikasi dan menyampaikan pesan kepada orang lain. Dalam puisi, bahasa merupakan hal yang penting digunakan untuk menyampaikan pesan secara lisan dan tulisan.
Pernahkah kamu berkunjung ke tempat wisata yang berada di daerah lain di Indonesia? Mereka tentu memiliki keunikan yang membedakan dengan daerah lainnya. Salah satu yang membedakan antara satu daerah dengan daerah lainnya adalah bahasa daerah dan makanan khasnya.
Gambar Kulier : Pecel, Soto, Papeda, Bika Ambon.
Perhatikan gambar-gambar di atas! Makanan khas daerah kini menjadi hal yang paling diburu oleh para wisatawan lokal. Makanan khas daerah tentu saja dinamai dengan bahasa daerah setempat.
Lakukan kegiatan berikut ini bersama dengan teman sekelompokmu!
1. Kamu dan kelompokmu akan melanjutkan kegiatan sebelumnya tentang keragaman budaya orang-orang yang berada di sekitarmu. Sebelumnya kamu dan kelompokmu mencari tahu keragaman rumah adat yang berasal dari suku-suku yang berbeda. Kali ini, kamu akan menggali lebih dalam tentang bahasa daerah dan makanan khas mereka. Kamu akan menuangkannya dalam bentuk poster.
2. Siapkan sebuah kertas ukuran A3. Kamu dapat juga menggunakan sebuah kertas karton dengan ukuran yang sama.
3. Buatlah daftar makanan khas Nusantara yang sudah pernah kalian nikmati sebelumnya. Jelaskan dan cari tahu bahan-bahan yang digunakan.
4. Buat juga daftar makanan khas Nusantara yang ingin kamu nikmati. Jelaskan berasal dari daerah mana, dan alasan mengapa kamu ingin mencobanya.
5. Pada bagian yang lain dari postermu, siapkan satu atau dua kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia, misalnya: “Siapa namamu?” Lalu, carilah makna yang sama dalam berbagai bahasa daerah di nusantara. Pilihlah paling banyak lima bahasa daerah.
6. Gunakan contoh berikut ini untuk membantumu.
7. Tuliskan semua manfaat yang kamu dapatkan dengan mempelajari bahasa daerah dan makanan khas daerah Nusantara.
8. Jelaskan dan presentasikan hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas dengan percaya diri.
Manfaa t mengetahui berbagai bahasa daerah dan makanan khas bagiku: …
Puisi manakah yang paling kamu sukai? Mengapa? Nilai-nilai apakah yang kamu pelajari hari ini?
Bagaimana peran para penari daerah untuk mempersatukan bangsa? Jelaskan pendapatmu!
Kerja Sama dengan Orang Tua.
Bersama dengan orang tuamu carilah beberapa gambar tari daerah asal kedua orang tuamu. Kamu dan orang tuamu dapat menggunakan media internet, buku, majalah atau Koran untuk mendapatkannya. Mintalah kedua orang tuamu untuk menceritakannya.
Ayah, jika sudah besar nanti, aku bercita-cita menjadi seorang arsitek seperti teman ayah, Paman Fadli. Apa, sih, hebatnya menjadi seorang arsitek?
Kamu mau tahu? Ayah akan menjelaskan padamu kehebatan seorang arsitek itu.
Candi Borobudur.
Candi Borobudur merupakan candi Buddha terbesar di Indonesia. Arsiteknya bernama Gunadharma. Candi tersebut amat indah dan megah, dibangun tanpa perekat dan tanpa bantuan alat modern. Tak heran jika Candi Borobudur pernah menjadi salah satu.
Sumber: www.id.wikipedia.org keajaiban dunia.
Waduk Jatiluhur.
Seorang arsitek juga berperan dalam menjaga lingkungannya. Misalnya, saat bekerja sama dengan insinyur teknik sipil untuk merancang Waduk Jatiluhur. Waduk Jatiluhur adalah kolam besar tempat menyimpan air untuk berbagai kebutuhan. Hasil karya kumpulan arsitek Indonesia ini memiliki banyak kegunaan, diantaranya menampung dan mengalirkan air ke sebuah Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) sehingga dapat menghasilkan listrik. Waduk juga bermanfaat sebagai penyedia air bersih dan irigasi yang diperlukan untuk mengairi sawah. waduk juga sebagai pengendali banjir.
Jembatan Suramadu.
Jembatan Suramadu adalah jembatan yang menghubungkan Pulau Jawa dan Pulau Madura. Berkat jembatan ini, masyarakat dapat lebih mudah dan cepat melakukan perjalanan darat. Dengan panjang 5.438 meter, jembatan ini merupakan jembatan terpanjang di Indonesia saat ini.
Arsitek Masjid Istiglal.
Seorang arsitek juga berperan dalam usaha mempersatukan umat beragama. Lihatlah Mesjid Istiqlal Jakarta yang berdiri megah berdampingan dengan Gereja Katedral Jakarta tempat umat katolik beribadah. Mesjid Istiqlal dibangun pada masa pemerintahan presiden pertama Indonesia, Sukarno pada tahun 1961. Pembangunan mesjid ini memerlukan waktu selama 17 tahun hingga digunakan pertama kali pada tahun 1978. Perancangnya bernama Frederich Silaban.
Kehebatan lain seorang arsitek: …
Jenjang pendidikan apa saja yang harus ditempuh untuk menjadi seorang arsitek? …
Keterampilan yang harus dimiliki seorang arsitek: …
Dari zaman dahulu, nenek moyang kita telah membangun berbagai bangunan adat yang mencirikan kebudayaan mereka masing-masing. Setiap suku memiliki ciri bangunan dan tempat tinggal yang berbeda sesuai dengan kebutuhan dan kebiasaan masing-masing. Pernahkah kamu melihat bentuk rumah adat dari suku yang berbeda-beda?
Perhatikan gambar rumah adat dari Kampung Naga, Jawa Barat berikut ini! Bacalah dengan seksama keterangan tentang rumah adat mereka.
Rumah-rumah adat di Kampung Naga dibangun dengan cara yang unik dan memiliki tujuan dan makna sesuai kebiasaan masyarakat setempat. Rumah dibangun di atas bebatuan agar tidak longsor bagian bawahnya. Masyarakat Kampung Naga sangat erat kekerabatannya, sehingga mereka membangun rumah mereka secara berdekatan, tetapi mengarah ke arah yang sama, yaitu arah timur-barat. Semua rumah akan menghadap ke arah Sungai Ciwulan yang berada di depan gerbang masuk kampung tersebut. Semua bahan bangunan dibuat dari bahan-bahan alami, seperti bambu dan dedaunan karena kehidupan masyarakatnya yang sangat dekat dengan alam.
Sekarang, mari lakukan kegiatan berikut ini dalam kelompokmu!
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas tiga orang siswa. Kamu dapat bekerja dalam kelompok yang sama pada kegiatan sebelumnya.
2. Tentukan dua suku asal dari orang-orang sekitarmu, bisa orang tuamu, atau temanmu.
3. Carilah informasi tentang rumah adat dari suku-suku tersebut.
4. Carilah informasi tentang kegunaan dan bagaimana masyarakat menggunakan rumah adat mereka.
5. Bandingkan keterangan yang kamu peroleh di antara keduanya. Carilah persamaan dan perbedaan dan kegunaan dan manfaat rumah adat tersebut.
6. Buatlah dalam bentuk diagram seperti pada contoh berikut.
7. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas. Dapatkah kamu mengambil kesimpulan dari hasil presentasi teman-temanmu?
Nenek moyang kita merupakan arsitek yang hebat, ya! Mereka membangun rumah adat yang sesuai dengan keadaan alam dan nilai-nilai budaya!
Ya! Mereka senantiasa ingin menyatu dengan alam sekitarnya. Mereka menganggap alam adalah sumber daya mereka, sehingga mereka pelihara dan jaga.
Manfaat Sumber Daya Alam di sekitar kita.
Masyarakat memanfaatkan sumber daya alam di sekitarnya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya melalui berbagai cara. Sumber daya berupa lahan, air, tumbuhan, dimanfaatkan dalam bentuk kegiatan bertani dan perkebunan. Sedangkan sumber daya berupa hewan dimanfaatkan dalam bentuk kegiatan bernelayan dan beternak. Kegiatan-kegiatan lain seperti perindustrian dan kerajinan merupakan kegiatan pemanfaatan sumber daya alam lanjutan setelah pertanian, perkebunan, peternakan, dan perikanan. Oleh karenanya kamu dapat mengetahui sumber daya alam di sekitarmu dan cara pemanfaatannya dengan mengetahui pekerjaan orang-orang yang tinggal di sekitarmu.
Perhatikanlah kehidupan masyarakat di sekitarmu! Lalu, lakukanlah kegiatan berikut ini!
1. Lakukanlah survei sederhana kepada teman-teman sekelasmu untuk mengetahui pekerjaan orang tua mereka.
2. Lakukanlah wawancara singkat kepada temanmu tentang bagaimana orang tua mereka bekerja.
3. Cari tahu sumber daya alam apa yang mereka olah atau gunakan.
4. Catatlah hasilnya ke dalam tabel seperti contoh di bawah ini.
– Nama Teman ? …
– Pekerjaan orang tua ? …
– Sumber daya alam yang dimanfaatkan ? …
5. Bekerjalah bersama teman dalam kelompok untuk melihat hasil identifikasi yang dibuat bersama-sama.
6. Buatlah kesimpulan tentang:
a. Pekerjaan apa yang paling banyak dilakukan oleh orang tua temanmu
b. Sumber daya alam apa sajakah yang paling banyak dimanfaatkan.
c. Dari mana asal sumber daya alam tersebut.
7. Presentasikanlah hasil indetifikasimu di depan kelas.
Membuat Puisi dan Menjelaskan Makna.
Perhatikanlah rangkaian puisi berikut ini. Lengkapilah puisi ini dengan menggunakan kata-katamu agar puisi ini lebih bermakna.
Kawan Sejatiku Karya: Lani Untuk Beni, Made, dan Siti
Wahai, ………. sejatiku,
Kamu selalu bermain bersamaku
Selalu menemaniku mengerjakan ………. sekolahku
Selalu ………. saat aku pilu
Wahai, kawan sejati
Walau kita ………. suku dan agama
Kau selalu mengingatkanku untuk ……….
Dan mengucapkan s………. saat hari raya
Wahai, kawanku
Tak akan pernah kulupa ……….
Kita akan selalu bersama-sama
Untuk meraih ……….
Bacakanlah puisimu dengan percaya diri secara bergantian di kelasmu.
Tanggapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan kata ya atau tidak, sesuai isi puisi di atas.
1. Puisi ini berkisah tentang kawan yang tidak setia ( ).
2. Lani memberikan pendapat yang baik terhadap kawannya ( ).
3. Kita yang dimaksud dalam puisi ini adalah Lani dan Siti ( ).
4. Kawan yang dimaksud memiliki suku yang berbeda dengan Lani ( ).
5. Lani akan melupakan kawannya ( ).
6. Mereka ingin meraih cita-cita bersama ( ).
Berdasarkan jawaban di atas, jelaskanlah isi puisi dalam paragraf di bawah ini. Bekerjalah bersama temanmu untuk menyelesaikan kalimat yang telah dibuat berikut ini!
a. Apa saja hal yang menurutmu menarik tentang arsitek? Apakah kamu ingin menjadi seorang arsitek suatu saat nanti? Mengapa?
b. Manfaat apa sajakah yang kamu dapatkan dengan mempelajari keanekaragaman budaya masyarakat melalui pengenalan rumah adat suku yang berbeda-beda?
c. Sebutkan dan jelaskan paling sedikit dua hal yang paling kamu sukai dari kegiatan belajar hari ini!
Perhatikan dengan seksama gambar di atas! Tahukah kamu siapakah tokoh yang terdapat dalam gambar tersebut? Ya! Patih Kerajaan Majapahit bernama Gajah Mada. Patih Gajah Mada merupakan seorang tokoh besar yang mempunyai cita-cita sangat besar pada saat itu, yaitu mempersatukan pulau-pulau dan kerajaan-kerajaan yang ada pada saat itu menjadi satu yaitu, Nusantara!
Diskusikan bersama teman-temanmu beberapa pertanyaan berikut! 1. Apakah cita-cita Patih Gajah Mada terlalu tinggi saat itu? 2. Tahukah kamu usaha apa saja yang dilakukannya untuk mencapai cita-cita tersebut? 3. Tahukah kamu bagaimana cara Patih Gajah Mada mewujudkan cita- citanya?
Setelah melakukan diskusi dengan temanmu, bacalah bacaan tentang Gajah Mada berikut!
Cita-Cita Besar Patih Gajah Mada.
Gajah Mada diperkirakan lahir pada awal abad 14, di lembah Sungai Brantas di antara Gunung Kawi dan Gunung Arjuna. Ia berasal dari kalangan rakyat biasa, bukan dari kalangan keluarga kaya ataupun bangsawan. Sejak kecil, dia memiliki bakat kepemimpinan yang sangat kuat melebihi orang-orang sebaya di masanya. Konon, dia terus menempa dirinya agar dapat masuk ke lingkungan pasukan kerajaan.
Gajah Mada yang memiliki arti “Gajah yang cerdas, tangkas, dan energik.” Memulai pekerjaannya sebagai anggota prajurit Bhayangkara. Karena kemampuannya, ia pun diangkat menjadi Kepala Prajurit Bhayangkara dengan tugas memimpin pasukan pengaman dan pengawal Raja. Pengabdian Gajah Madakepadanegaradimulaipadamasa pemerintahan Raja Jayanegara (1309 – 1328). Berkat kerja keras dan kepemimpinannya yang hebat, Gajah Mada menjadi seorang Patih Kerajaan Majapahit pada masa pemerintahan Ratu Tribhuawanatunggadewi Jayawisnuwardhani.
Pada saat hendak dilantik menjadi patih, Gajah Mada membuat janji yang sangat terkenal hingga kini. Sebuah ikrar atau janji yang dikenal dengan nama Sumpah Palapa. Ia berjanji tidak ingin menikmati buah palapa kecuali dapat mempersatukan daerah-daerah seperti Seram, Tanjungpura, Haru,
Pahang (Semenanjung), Dompo, Bali, Sunda, Palembang, Tumasik (Singapura). Janji atau ikrar yang ia upayakan untuk terwujud dengan menyatukan wilayah tersebut menjadi wilayah Nusantara. Saat itu wilayah Nusantara bahkan lebih besar dari kawasan Negara Indonesia saat ini. Saat itu wilayah Nusantara meliputi Seluruh semenanjung Malayu (Malaysia dan Singapura), Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, Sunda kecil, Bali, Maluku, Papua, hingga wilayah Darwin (Australia).
Sumber: www.kompasiana.com/nur_haryono dengan penyesuaian.
Kamu telah tahu ciri-ciri puisi juga bagian-bagian puisi. Bacalah puisi di bawah ini dengan saksama!
Maha Patih Gajah Mada Karya: D. Karitas Wahai Maha Patih Gajah Mada
Sejarah telah mengukir nama besarmu Sejarah telah mengakui kepemimpinanmu Sejarah telah mencatat keberanianmu Maha Patih Gajah Mada
Tak akan hilang dari benak kami para pemuda bangsa Kisah kepahlawananmu Semangat pantang menyerahmu Dan usaha keras untuk mewujudkan cita-citamu
Maha Patih Gajah Mada, Kami akan terus membangun bangsa ini Kami akan terus menjaga persatuan dan kesatuan negara ini Dan kami akan terus menghormatimu, pahlawan kami.
Bersama dengan teman sebangkumu, lakukanlah kegiatan berikut! a. Ceritakanlah pendapatmu tentang puisi tersebut. Baca kembali bacaan tentang Gajah Mada untuk membantumu memahami puisi di atas. b. Salinlah puisi di atas di buku tulismu dengan menggunakan pensil. c. Perhatikan baris-baris kata-kata pada bait pertama. Lalu, gantilah beberapa kata di setiap barisnya dengan menggunakan kata-katamu sendiri. d. Kamu dapat menggunakan kata-kata yang ada dalam bacaan atau kata-katamu sendiri yang mempunyai makna hampir sama dengan kata yang kamu ganti. e. Lakukan juga untuk baris-baris berikutnya pada bait pertama. f. Bacalah kembali bait pertamamu, perbaiki jika kamu menemukan kata- kata yang lebih baik dengan rima dan makna yang sesuai. g. Lakukan hal yang sama dengan bait-bait berikutnya. h. Setelah selesai, baca kembali keseluruhan puisimu. i. Bacakan puisimu di depan kelas.
Saya suka sekali dengan kisah Patih Gajah Mada. Sangat membanggakan usaha beliau untuk meraih cita-citanya. Betapa bahagianya beliau melihat Nusantara telah bersatu dibawah NKRI dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.
Wah saya sudah bisa membuat puisi! Ternyata tidak sulit ya!
Usaha Patih Gajah Mada untuk mempersatukan Nusantara memang telah terwujud, meskipun wilayahnya tidak seluas yang ia cita-citakan. Usaha mempersatukan wilayah dan masyarakat di dalamnya tentu bukan hal yang mudah. Oleh karenanya, bangsa Indonesia harus memelihara persatuan dan kesatuan dengan sungguh-sungguh.
Amatilah kehidupan masyarakat yang ada di sekitarmu! Apakah mereka berasal dari daerah yang sama? Apakah nenek moyang mereka berasal dari daerah yang sama? Bagaimana dengan suku asal mereka? Bagaimana juga dengan bahasa daerah mereka?
Lakukan kegiatan berikut ini dalam kelompok!
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas tiga orang.
2. Carilah informasi dari dua orang teman di sekolahmu tentang suku asal atau daerah asal mereka.
3. Carilah gambar dan keterangan sebanyak-banyaknya dari suku asal salah satu temanmu tentang hal-hal berikut.
a. Pulau asal dan daerahnya
b. Bahasa daerah
c. Pakaian adat
d. Rumah adat
e. Kebiasaan adat
4. Dengan menggunakan sebuah karton ukuran A3, tuliskan semua informasi yang kamu dapatkan dengan cara yang menarik dan rapi.
5. Lakukan wawancara untuk mengetahui kedua temanmu tersebut tentang:
a. cara mereka bekerja sama
b. cara mereka menghadapi perbedaan, dan
c. manfaat yang diperoleh dengan bekerja sama dengan orang yang berasal dari suku atau daerah yang berbeda.
6. Gunakan contoh bagan berikut ini untuk membantumu menyusun keterangan yang telah kamu dapatkan.
7. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas!
Usaha keras Patih Gajah Mada untuk menyatukan Nusantara sangatlah beralasan. Mengingat Nusantara memiliki sumber daya alam yang beragam dan kaya. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?
Kamu telah mempelajari berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitarmu. Sumber daya alam adalah segala sesuatu dari alam yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Air, matahari, tanah dan segala yang ada di dalamnya merupakan sumber daya alam yang harus dipelihara dan dilestarikan. Sumber daya berupa air, tanah, matahari, tumbuhan, dan hewan merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui.
Beberapa sumber daya alam tersebut dapat berupa berbagai bentang alam, seperti sungai, danau, laut, tanah persawahan, tanah hutan, dan sebagainya. Pada setiap bentang alam tesebut terkandung sumber daya alam, berupa air, tanah, udara bersih, tumbuhan, dan hewan.
Perhatikan daerah di sekitar tempat tinggalmu. Amatilah beberapa sumber daya alam yang ada di sekitarmu. Catatlah sumber daya alam tersebut di dalam tabel, lalu lengkapilah dengan keterangan manfaat sumber daya alam tersebut bagi lingkungan sekitarmu.
Berdasarkan tabel di atas, Jawablah beberapa pertanyaan berikut!
1. Sumber daya alam mana saja yang paling banyak tersedia di daerah tempat tinggalmu?
2. Bagaimana masyarakat sekitar memanfaatkannya?
3. Bagaimana usaha masyarakat sekitar menjaga dan memeliharanya?
1. Nilai-nilai apa saja yang dapat kamu pelajari dari Patih Gajah Mada?
2. Adakah usaha yang telah kamu lakukan untuk mulai mewujudkan cita- citamu?
3. Sebutkan hal-hal baru yang kamu dapatkan pada hari ini!
Ceritakan bagaimana keluargamu memanfaatkan sumber daya air yang ada di lingkungan sekitar rumahmu. Jelaskan cara keluargamu memanfaatkannya.
Setiap orang memiliki mimpi untuk menjadi apa kelak di kemudian hari. Apa pun mimpimu, pasti kamu berharap menjadi orang yang hebat dan bermanfaat bagi lingkunganmu.
Siapakah di antaramu yang ingin menjadi pekerja seni? Pekerja seni adalah orang yang memiliki bakat dan kemampuan tertentu yang bekerja di berbagai bidang kesenian. Para penari, pelukis, animator, sutradara, dan pesulap merupakan beberapa contoh pekerja seni. Para pekerja seni ini bekerja untuk membuat orang lain merasa senang dan semakin menghargai keindahan di sekitarnya.
Jika kamu harus memilih, pekerja seni manakah yang paling kamu sukai? Mengapa? Keterampilan dan pengetahuan apa saja yang harus dimiliki? Kehebatan apa saja yang kalian ketahui dari para pekerja seni? Tuliskan pendapatmu pada secarik kertas kecil, lalu tukarkan dengan teman sebangkumu. Berdiskusilah tentang pendapat kalian masing-masing!
Apakah kamu menyukai seni tari? Ada banyak penari daerah yang telah berjasa bagi perkembangan seni di Indonesia maupun memperkenalkan budaya Indonesia ke mancanegara. Para penari daerah biasanya bermula dari kesenangan menari dan menurunkan tradisi seni daerah. Sungguh mulia peran para penari daerah itu. Berikut ini adalah sebuah kisah tentang seorang penari daerah.
Kisah Seorang Penari Gandrung Banyuwangi.
Seorang ibu bernama Supinah, mengisahkan perjalanan hidupnya sebagai seorang penari Gandrung. Tari Gandrung berasal dari Banyuwangi, Jawa Timur yang sudah ada sejak zaman penjajahan kolonial Belanda. Tari Gandrung merupakan tari penyampai pesan untuk para pejuang yang bergerilya pada Perang Puputan Bayu tahun 1771. Oleh karenanya, pada awalnya penari Gandrung adalah laki-
laki. Pada tahun 1895 mulai muncul generasi penari gandrung wanita.
Ibu Supinah mulai menjadi penari Gandrung pada usia 14 tahun, yaitu sejak tahun 1979. Ibu Supinah belajar pada sebuah kelompok Tari Gandrung yang dipimpin oleh Akidah, yaitu Gandrung Akidah. Di sana Bu Supinah belajar dengan rajin sehingga dalam waktu yang tidak terlalu lama, diperkenankan menari di pentas. Saat itu, Ibu Supinah sering tampil di pentas untuk acara-acara tertentu seperti undangan atau perkawinan yang biasa digelar di masyarakat Banyuwangi.
Ibu Supinah tidak pernah menyesali keputusannya untuk menjadi seorang penari Gandrung. Ibu Supinah bangga karena tari Gandrung melambangkan kesuburan. Ibu Supinah bahkan pernah diundang menari ke mancanegara, seperti Amerika, Korea, dan Cina. Ibu Supinah tidak menyangka bahwa profesinya sebagai penari Gandrung mendapatkan penghormatan yang tinggi. Ibu Supinah bangga telah mengenalkan budaya Indonesia kepada masyarakat di mancanegara.
Sumber: www.banyuwangi.merdeka.com dengan perubahan.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apa nama dan asal daerah dari tarian yang menjadi profesi Ibu Supinah?
2. Apakah peran tarian tersebut pada saat perjuangan melawan penjajahan?
3. Sikap dan nilai apa sajakah yang ditunjukkan Ibu Supinah sebagai seorang penari daerah?
4. Menurutmu, nilai, sikap, dan keterampilan apa saja yang diperlukan untuk menjadi seorang penari?
5. Cobalah lakukan beberapa gerakan tari Gandrung atau tari daerahmu yang khas.
Kehidupan seorang penari tentu sangat menarik untuk diketahui. Dengan kecintaannya terhadap seni daerah, Ibu Supinah berupaya keras untuk melestarikan warisan budaya daerah. Mari kita simak sebuah puisi tentang seorang penari berikut ini!
Lirikan mata yang tajam Berubah sekejap menjadi indah
Kibasan selendang emas bergoyang perlahan
Liukan leher mengundang kekaguman
Menari dan terus menari Dengan senyum dan ketulusan
Gerakanmu sungguh indah
Karena engkau menari dengan hatimu.
Diskusikan bersama dengan teman sebangkumu untuk menjawab beberapa pertanyaan berikut!
1. Apakah judul puisi di atas? Siapakah penulisnya?
2. Terdiri atas berapa baitkah Puisi Penari?
3. Terdiri atas berapa bariskah puisi tersebut?
4. Bercerita tentang apakah Puisi Penari? Buatlah sebuah paragraf yang menceritakan apa yang kamu ketahui tentang Puisi Penari.
5. Buatlah sebuah gambar yang menggambarkan kisah di dalam Puisi Penari!
Seni tari merupakan salah satu bentuk seni yang hampir selalu ada di dalam kehidupan mayarakat tradisional. Negara Indonesia yang sangat kaya dengan keragaman seni budaya, tentu memiliki jumlah seni tari yang tak terhingga jumlahnya. Akan tetapi, jumlah itu akan terus berkurang apabila masyarakat generasi yang baru tidak mengenalnya. Oleh karenanya, sangatlah penting untuk mengetahui beberapa seni tari daerah Indonesia.
Tari Pendet dari Bali – Tari Piring dari Sumatera Barat
Tari Remo dari Jawa Timur – Tari Saman dari Aceh
Kamu akan melakukan kegiatan berikut ini secara berkelompok yang terdiri atas empat hingga lima orang. Ikutilah langkah-langkah kegiatan berikut!
Pilihlah salah satu tari daerah yang paling kamu suka atau yang paling banyak kamu ketahui.
1. Carilah informasi melalui berbagai sumber untuk mengetahui nama tari, asal tari, dan cerita tentang tari pilihanmu.
2. Carilah informasi tentang beberapa gerakan tari daerah pilihanmu dan makna gerakannya.
3. Cobalah untuk mengikuti beberapa gerak tari daerah pilihanmu bersama dengan teman sekelompokmu.
Negara Indonesia memang kaya akan budayanya dengan beragam masyarakat yang tinggal di dalamnya. Sebagai negara kepulauan, Indonesia memiliki ribuan pulau dan laut yang tersebar di seluruh wilayah. Dengan demikian, Indonesia memiliki potensi sumber daya dari makhluk hidup yang tumbuh dan berkembang di dalamnya. Apa saja manfaat makhluk hidup di sekitar kita?
Manfaat Makhluk Hidup di Sekitar Kita.
Makhluk hidup terdiri atas tumbuhan, hewan, dan manusia. Manusia memerlukan tumbuhan dan hewan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Hewan dan tumbuhan dikelola manusia sedemikian rupa sehingga memberikan manfaat bagi kehidupan manusia.
Tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam hayati. Keberadaannya akan terus menerus ada sepanjang tidak terjadi peristiwa yang membuat mereka punah. Tumbuhan membantu lingkungan untuk menyediakan oksigen dan menahan air bersih agar tidak terjadi erosi. Tumbuhan juga berfungsi sebagai pelindung tanah-tanah yang miring agar tidak mudah longsor. Tumbuhan juga bermanfaat untuk menyerap karbon dioksida yang dikeluarkan manusia dan hewan lainnya untuk dimanfaatkan menjadi makanan dalam proses fotosintesis.
Apakah manfaat hewan bagi lingkungan sekitarnya? Hewan berfungsi untuk menguraikan sisa makanan menjadi zat makanan yang dapat diserap oleh tumbuhan sebagai zat hara. Dalam mata rantai makanan, hewan bermanfaat untuk menjaga keseimbangan alam.
Tumbuhan dan hewan sebagai sumber daya hayati, memiliki manfaat yang sangat banyak juga bagi kehidupan manusia, antara lain sebagai berikut.
1. Sumber bahan pangan
Hewan yang merupakan sumber makanan manusia, antara lain: sapi, ayam, udang, dan ikan. Sedangkan tumbuhan yang menjadi sumber makanan, antara lain: sayuran, buah-buahan, dan palawija, seperti padi, kedelai, dan jagung.
2. Bahan sandang atau pakaian
Bahan pakaian yang digunakan manusia berasal dari serat tumbuhan dan hewan. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan seratnya adalah kapas. Sedangkan contoh hewan yang dimanfaatkan seratnya adalah ulat sutra dan domba. Serat-serat ini diolah menjadi benang yang kemudian dipintal dan ditenun menjadi kain.
3. Peralatan rumah tangga
Perabot rumah tangga banyak yang menggunakan kayu yang berasal dari tumbuhan keras. Salah satu contohnya adalah kayu dari pohon jati, cendana, mahoni, dan pinus.
4. Produk kesehatan
Tumbuhan dan hewan dapat digunakan sebagai bahan obat-obatan. Berbagai tanaman obat seperti kunyit, jahe, temulawak, dan kumis kucing dimanfaatkan sebagai obat. Beberapa jenis hewan juga dimanfaatkan untuk obat-obatan, seperti kadal, kelelawar, dan cacing.
Sumber: Ilmu Pengenathuan Alam, Aprilia dan Afifatul Achyar, Pusat perbukuan, Jakarta, 2010.
Berdasarkan bacaan di atas dan juga dari berbagai sumber yang kamu ketahui, lakukan kegiatan berikut.
1. Buatlah sebuah peta pikiran untuk menjelaskan manfaat tumbuhan dan hewan terhadap kehidupan manusia.
2. Jelaskan manfaat tumbuhan bagi lingkungan sekitarnya.
3. Jelaskan manfaat hewan bagi lingkungan sekitarnya.
4. Apakah yang akan terjadi pada daerah yang tidak subur sehingga tumbuhan sulit tumbuh?
5. Apakah yang akan terjadi pada hewan-hewan yang berada di hutan yang telah dirusak oleh kegiatan manusia?
Perhatikan lingkungan tempat tinggalmu dan sekolahmu dengan seksama!
1. Buatlah daftar tumbuhan dan hewan yang ada di sana.
2. Amatilah manfaat tumbuhan dan hewan itu di rumahmu dan juga di sekolah.
Bandingkan hasil pengamatanmu. Ceritakan di depan kelas.
Gunakan tabel berikut ini untuk membantumu!
Manfaat Tumbuhan bagi Lingkungan Rumah : …
Manfaat Hewan bagi Lingkungan Rumah : …
Manfaat Tumbuhan bagi Lingkungan Sekolah : …
Manfaat Hewan bagi Lingkungan Sekolah : …
3. Bandingkanlah hasil pengamatanmu dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Adakah tumbuhan yang sama yang ada di rumah dan sekolahmu?
………………………
b. Jika ada, apakah keduanya dimanfaatkan dengan cara yang sama? Jelaskanlah!
c. Adakah hewan yang sama yang ada di rumah dan sekolahmu?
………………………
d. Jika ada, apakah keduanya dimanfaatkan dengan cara yang sama? Jelaskanlah!
1. Sebutkanlah tiga hal penting buatmu yang telah kamu pelajari kali ini!
2. Sebutkanlah cara-cara memanfaatkan tumbuhan dan hewan yang bijak di lingkungan rumahmu?
Buatlah gambar tentang sebuah tanaman yang ada di rumahmu. Jelaskan nama, bagian-bagian tumbuhan, dan manfaatnya.
SD Kelas 4 – Tema 6.2 – Hebatnya Cita-citaku – Pembelajaran 1.
Setiap orang memiliki mimpi untuk menjadi apa kelak di kemudian hari. Apa pun mimpimu, pasti kamu berharap menjadi orang yang hebat dan bermanfaat bagi lingkunganmu.
Setiap orang memiliki mimpi untuk menjadi apa kelak di kemudian hari. Apa pun mimpimu, pasti kamu berharap menjadi orang yang hebat dan bermanfaat bagi lingkunganmu.
Perhatikan gambar di atas! Sebutkan nama profesi yang terdapat dalam gambar.
Jelaskan tugas masing- masing profesi tersebut! Adakah salah satu dari profesi itu yang menjadi cita- citamu? Mengapa?
Ceritakanlah pendapatmu kepada teman sebangkumu!
Pembelajaran 1.
Amatilah gambar di atas! (kerja Kelompok) Ceritakan pendapatmu tentang gambar tersebut!
Pernahkah kamu mengetahui jenis pekerjaan yang dilakukan pada gambar tersebut?
Kisah Seorang Guru Anak Berkebutuhan Khusus.
Seorang wanita muda terpanggil untuk menjadi seorang guru.Bukan sembarang guru, melainkan seorang guru anak-anak berkebutuhan khusus. Semuanya berawal dari kepeduliannya terhadap kurangnya anak-anak berkebutuhan khusus di Indonesia mendapatkan pendidikan yang sesuai.
Sangita Lachman, nama wanita muda itu. Ia adalah seorang dokter yang beralih profesi menjadi seorang guru anak-anak prasekolah. Pada awalnya, ia mengajar anak-anak prasekolah untuk mengisi waktu luangnya. Akan tetapi, lama kelamaan, ia mencintai kegiatannya itu. Baginya, mengajar anak-anak prasekolah membuatnya mengerti tumbuh kembang anak-anak yang akan memengaruhinya pada saat mereka dewasa kelak.
Pada saat mengajar anak-anak prasekolah, ia menemui beberapa siswanya yang berkebutuhan khusus, seperti anak yang menderita autis atau kesulitan belajar lainnya. Anak-anak ini memerlukan cara pengajaran dan bimbingan yang khusus yang berbeda dengan anak- anak yang tidak berkebutuhan khusus. Ia melihat saat itu tidak banyak sekolah yang tahu bagaimana mengajar anak-anak tersebut.
Sangita kemudian memutuskan untuk menimba ilmu dan keterampilan yang membantunya untuk memahami anak-anak tersebut. Dengan demikian ia dapat menjadi guru yang baik bagi anak-anak tersebut.
Sumber: www.cae-indonesia.com/ dengan perubahan.
Berdasarkan bacaan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1.Siapakah Sangita Lachman.
2.Mengapa ia ingin menjadi guru?.
3.Sikap apakah yang ditunjukkan oleh Sangita untuk menjadi guru yang baik.
4.Menurutmu, sikap apakah yang diperlukan untuk menjadi guru yang baik?.
Setiap orang memiliki cita-cita yang baik. Tidak ada cita-cita yang tidak hebat. Oleh karenanya, teruslah berusaha meraih cita-citamu! Adakah di antaramu yang ingin menjadi dokter?
Bacalah puisi berikut ini di dalam hati. Perhatikanlah bagian-bagian di dalam puisi dengan seksama!
Cita-Citaku
Karya: M. Ridwan Hafidz
Cita-citaku ingin menjadi dokter
Agar dapat menyembuhkan orang yang sakit
Cita-citaku ingin menjadi dokter
Agar anak-anak menjadi sehat
Aku harus belajar dengan sungguh-sungguh
Agar dapat menggapai citaku itu
Aku harus belajar dengan sungguh-sungguh
Agar menjadi orang yang berguna bagi nusa dan bangsa
Berdasarkan puisi tersebut, diskusikanlah bersama teman sekelompokmu untuk menjawab pertanyaan berikut!
1.Apakah judul puisi tersebut?
2.Siapakah yang membuat puisi tersebut?
3.Bercerita tentang apakah puisi tersebut?
4.Apakah yang membedakan puisi tersebut dengan bacaan sebelumnya?
5.Buatlah sebuah gambar yang dapat mewakili isi puisi tersebut!
Carilah satu atau dua buah puisi anak dari koran, majalah, atau buku- buku. Salinlah puisi tersebut di dalam buku tulismu. Baca dan amati bentuk dan isi puisi pilihanmu. Lalu jawablah pertanyaan di atas di dalam buku tulismu! Kesimpulan apakah yang kamu dapatkan tentang puisi? Tuliskanlah kesimpulanmu di dalam buku tulismu!
Perhatikan gambar di atas! Profesi apakah yang ditunjukkan pada gambar di atas? Adakah di antara kamu yang ingin menjadi dokter hewan seperti pada gambar di atas?
Untuk menjadi seorang dokter hewan, tentu kamu harus mengetahui segala hal tentang hewan, termasuk daur hidupnya. Mengapa?
Tahukah Kamu.
Tahapan pertumbuhan hewan dari kecil sampai dewasa disebut daur hidup hewan. Pada daur hidupnya ada hewan yang mengalami perubahan bentuk, ada juga yang tidak. Hewan yang mengalami perubahan bentuk tubuh dalam daur hidupnya dikatakan mengalami proses metamorfosis. Proses metamorfosis yang terjadi pada hewan terbagi menjadi dua yaitu metamorphosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna.
Hewan yang mengalami metamorfosis sempurna mempunyai bentuk tubuh yang sangat berbeda. Pada saat telur menetas, bentuk hewan tidak sama dengan bentuk induknya. Hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna, ketika telur menetas, bentuk hewan mirip dengan bentuk tubuh induknya.
Perhatikanlah beberapa daur hidup hewan-hewan berikut ini!
Daur Hidup Katak.
Katak berkembang biak dengan cara bertelur di dalam air. Telur-telur itu akan menetas setelah kurang lebih 10 hari. Telur itu menetas menjadi berudu yang hidup di air. Oleh karenanya, berudu memiliki insang, alat pernapasan untuk bernapas di dalam air, seperti pada ikan. Tiga minggu kemudian, insang pada katak akan tertutup oleh kulitnya, kemudian tumbuhlah kaki belakang. Pada usia 8 minggu, berudu berkaki berubah menjadi katak yang berekor. Ekor itu kemudian akan memendek dan ia bernapas dengan paru-paru. Setelah pertumbuhan anggota tubuhnya sempurna, katak akan berubah menjadi katak dewasa.
Daur Hidup Kecoa.
Kecoa merupakan salah satu serangga yang juga berkembang biak dengan cara bertelur. Setelah beberapa lama, telur kecoa akan berubah menjadi kecoa muda yang disebut nimfa. Bentuk nimfa mirip dengan kecoa dewasa, hanya warna kulitnya yang berbeda. Nimfa beberapa kali mengalami pergantian kulit sampai ia menjadi kecoa dewasa.
Daur Hidup Capung.
Capung juga merupakan serangga yang berkembang biak dengan cara bertelur. Sama dengan kecoa, ketika telur capung menetas ia menjadi capung muda yang disebut nimfa. Setelah kurang lebih mengalami pergantian kulit sebanyak sepuluh kali, capung berubah menjadi capung dewasa.
Daur Hidup Nyamuk.
Nyamuk juga serangga yang berkembang biak dengan cara bertelur di permukaan air. Ketika telur menetas, ia berubah menjadi jentik-jentik atau tempayak. Tempayak ini akan hidup dan mendapatkan makanannya dari air yang ia tinggali. Setelah cukup umur, tempayak ini berubah menjadi pupa. Setelah beberapa waktu, pupa akan berubah menjadi nyamuk muda hingga nyamuk dewasa. Nyamuk muda dan dewasa tidak hidup di air. Ia akan kembali ke air ketika hendak bertelur.
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas paling sedikit tiga orang.
2. Setiap kelompok akan mencari informasi tentang daur hidup dua ekor hewan yang berbeda (berdasarkan pilihan yang terdapat di tabel di bawah).
3. Catatlah semua informasimu di dalam diagram berikut ini. Lakukan hal yang sama dengan hewan yang kedua.
4. Presentasikan hasilnya di depan kelas, lalu tempelkan hasilnya di dinding kelas. Dengan demikian, kamu akan memiliki informasi tentang daur hidup berbagai jenis hewan!
* contoh hewan yang bermetamorfosis sempurna antara lain:
– Kupu-kupu.
– Kumbang.
– Nyamuk.
– Semut.
– Lebah.
– Tawon.
– Katak dan Kodok (walaupun tidak punya fase pupa).
* COntoh hewan yang bermetamofosis tidak sempurna ;
SD Kelas 4 – Tema 6.1 – Cita-citaku – Aku dan Cita-citaku – Bagian 2.
Pembelajaran – 3.
Pernahkah kamu mendengar ucapan berikut? “Gantungkan cita-citamu setinggi langit.” Kalimat itu mengajak kita agar kita berusaha sekuat tenaga untuk mencapai cita-cita. Artinya, kita harus selalu bersemangat dan tidak mudah menyerah.
Beni berjalan beriringan dengan Made menuju ke kelas. Made tertarik dengan sebuah gulungan koran anak yang dibawa Beni. “Apa yang kamu bawa, Ben? Apakah hari ini kita diminta membawa sesuatu dari rumah?” Tanya Made. “Ah, tidak, Made. Hari ini rasanya kita tidak diminta untuk membawa sesuatu. Akan tetapi, aku ingin menunjukkan sebuah artikel di koran ini kepada Bu Guru.” Jawab Beni sambil tersenyum. “Artikel tentang apakah itu, Ben? Aku jadi penasaran!” Kata Made tidak sabar. “Ini tentang seorang pemuda yang berani, kawan! Masih muda ia telah menjadi peternak dan pengusaha yang hebat!” Kata Beni bangga. “Wah! Hebat! Bolehkah aku membacanya sekarang?” Pinta Made tidak sabar. “Hanya untuk kawanku, kau boleh membacanya sekarang sebelum aku memberikannya kepada Bu Guru,” jawab Beni sambil mengulurkan gulungan koran anak tersebut kepada Beni.
Peternak Muda dari Malang.
Menjadi pengusaha di usia muda, mungkin bukan tujuannya. Ia hanya ingin membangun usaha mandiri seusai kuliah. Seorang pemuda bernama Triyono merintis usaha peternakan bebek potong sejak tahun 2006 dengan modal seadanya. Berbekal ilmu peternakan yang didapatnya dari tempat ia belajar di Universitas Sebelas Maret, ia memulai usahanya.
Usaha peternakan bebek potong ia kembangkan hingga pada tahun 2007 ia mendapat inspirasi baru. Ketika ia melihat hewan-hewan kurban, ia berpikir untuk mulai membangun sebuah peternakan sendiri. Untuk mendapatkan dana, ia membentuk sebuah kelompok bersama untuk mengumpulkan dana dari teman-teman semasa kuliah.
Setahun kemudian, Triyono berhasil memiliki sebuah lahan. Meski lahan itu tak terlalu besar, ia dapat membangun beberapa kandang untuk mulai beternak sapi. Setelah usahanya berjalan, setahun berikutnya, ia mengembangkan usahanya untuk membangun peternakan dan pemotongan ayam. Usaha Triyono kian membesar. Kini ia telah memiliki usaha ternak ayam, bebek, sapi berikut pemotongannya. Ia pun mengolah limbah peternakannya untuk dijadikan pupuk. Meskipun kini usahanya kian membesar, ia tidak cepat puas. Ia bermimpi bisa memenuhi pasokan daging sapi di Jakarta yang saat ini masih impor dari luar negeri.
Sumber : www.economy.okezone.com dengan penyesuaian.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini berdasarkan artikel! 1. Siapakah Triyono? Pengusaha muda yang memulai usaha sejak lulus kuliah.
2. Apa saja yang telah dilakukannya untuk menjadi pengusaha? mulai usaha dari ternak bebek, kemudian di kembangkan ke ternak kambing, sapi, ayam ; dengan menghimpun dukungan dari teman-teman kuliahnya.
3. Kendala apa sajakah yang dihadapinya? kendala biaya
4. Apakah mimpinya? Mempunyai Usaha Mandiri pada bidang peternakan.
Hewan-hewan tersebut dipelihara oleh manusia dan dimanfaatkan manusia sesuai dengan tujuannya. Para peternak berusaha agar hasil peternakannya memiliki kualitas yang baik.
Selain beternak, kegiatan pertanian merupakan kegiatan yang paling banyak dilakukan masyarakat Indonesia. Sebagai negara agraris, Indonesia memiliki lingkungan alam yang mendukung tumbuhnya macam-macam tanaman produk pertanian dengan kualitas baik.
Gambar : Mangga, Apel, Brokoli, Wortel, Kembang Kol.
Tumbuhan dapat tumbuh subur bila dirawat dengan baik. Selain perawatan, tumbuhan juga memerlukan lingkungan yang sesuai. Menurutmu, di lingkungan seperti apakah pohon apel dan mangga itu dapat tumbuh dengan subur? Di lingkungan seperti apakah sayuran brokoli, wortel, dan kol dapat tumbuh dengan subur?
Peta konsep adalah gambar yang menghubungkan satu ide utama dengan ide lainnya pada sebuah bacaan. Peta konsep biasanya digunakan untuk meringkas suatu bacaan menggunakan bagan atau diagram.
Indonesia memiliki wilayah yang sangat luas dengan kondisi alam yang berbeda-beda. Perbedaan lingkungan alam itu menyebabkan perbedaan kegiatan penduduk dan sumber daya alam yang ada.
Sumber daya alam ada berbagai macam. Ada sumber daya alam yang dapat diperbarui, juga ada sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang dapat dihasilkan kembali. Tumbuhan dan hewan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. Kita dapat menghasilkan kembali tumbuhan dan hewan yang lain untuk dimanfaatkan. Tumbuhan dapat dihasilkan melalui usaha pertanian. Hewan dapat dihasilkan melalui usaha peternakan.
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa.
2. Diskusikan mengenai hal-hal berikut : a. Di antara lingkungan-lingkungan berikut, termasuk lingkungan apakah daerah tempat tinggalmu? 1) Pegunungan; 2) Pantai, 3) Lainnya (tuliskan menurut pengamatanmu). b. Tuliskan potensi sumber daya alam yang ada di daerahmu! c. Mata pencaharian (pekerjaan) penduduk di sekitar tempat tinggalmu!
3. Buatlah laporan hasil diskusimu. Tuliskan laporanmu dalam bentuk tabel seperti berikut! 4. Buatlah kesimpulan hasil diskusimu dengan menjawab pertanyaan berikut a. Apakah potensi sumber daya alam yang ada di daerahmu sesuai dengan lingkungannya? Sumber Daya Alam di Blitar, Tanah yang subur, tambang pasir dan batuan, Wisata alam, bendungan sungai brantas, b. Apakah mata pencaharian atau pekerjaan penduduk di sekitarmu sesuai dengan lingkungannya? petani, pedagang, pegawai pemerintah, pegawai swasta, dan lain-lain.
Mata pencaharian atau pekerjaan penduduk di sekitar tempat tinggalmu ada berbagai macam. Apakah pekerjaan yang kamu cita-citakan sesuai dengan lingkunganmu? Apakah pekerjaan yang kamu cita-citakan berguna bagi masyarakat di sekitarmu? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, lakukan kegiatan di bawah ini!
1. Kegiatan dilakukan secara berpasangan dengan teman sebelahmu! 2. Bertanyalah kepada temanmu mengenai hal-hal berikut. a. Apa cita-citamu? b. Apa manfaat cita-citamu bagi kehidupan di sekitarmu? 3. Laporkan hasil jawabanmu pada diskusi kelas. Tuliskan hasil diskusi dengan mengisi tabel seperti berikut.
Kamu sudah tahu beragam cita-cita teman-teman sekelasmu! Dapatkah kamu membuat kesimpulan tentang cita-cita mereka yang beragam tersebut?
Keragaman sumber daya alam, lingkungan, pekerjaan dan cita-cita memperkaya masyarakat Indonesia. Kini kamu tahu bahwa keragaman itu membuat hidupmu semakin berwarna. Keindahan keragaman dituangkan dalam puisi berikut ini. Ayo, simaklah puisi berikut!
Hidupku Penuh Warna Karya: D. Karitas
Bukit-bukit itu membiru dari jauh Laut itu pun membiru dari jauh Mereka terlihat sama Walaupun berbeda
Keduanya indah Keduanya memesona Walaupun berbeda Keduanya tak terpisah
Aku, kamu, dan kalian Cita-cita kita mungkin berbeda Bukan siapa yang berlebihan Tapi kita akan bersama meraihnya
Hidupku penuh warna Seperti pelangi di bawah langit Berbeda itu indah Yang membuat kita bersyukur pada Ilahi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini. 1. Apakah judul puisi tersebut? Hidupku Penuh Warna Siapakah pengarangnya? D.Karitas
2. Apakah yang kamu bayangkan ketika kamu membaca judul puisi tersebut? 3. Menurutmu, apakah isi puisi tersebut? 4. Berapakah jumlah bait dalam puisi tersebut?
5. Berapakah jumlah baris di setiap baitnya? 6. Tentukanlah rima setiap bait pada puisi tersebut!
Apakah manfaat keragaman bagimu?
Sikap apakah yang perlu dikembangkan untuk menghadapi keragaman?
Hal baru apa saja yang kamu temukan pada pembelajaran hari ini?
Pembelajaran 4.
Perhatikan gambar di atas! Apa yang dapat kamu ceritakan dari gambar tersebut? Ya, kamu dapat memiliki lebih dari satu cita-cita. Cita-citamu pun tidak harus berupa profesi tertentu. Cita-cita seseorang tentu merupakan impian yang ingin dicapai karena ia memiliki minat dan kesukaan. Tentu saja minat dan kesukaanmu terhadap bidang tertentu akan membantumu meraih cita-citamu.
Siti ingin menjadi peneliti di bidang tumbuhan. Ia suka berkebun. Halaman rumahnya ditumbuhi berbagai tanaman. Siti juga suka membaca buku tentang tumbuhan. Bagaimana dengan kegiatanmu di rumah?
1. Apakah cita-cita atau mimpimu? 2. Kegiatan apa saja yang kamu suka lakukan di rumah? 3. Kegiatan apa sajakah yang kamu sukai di sekolah? 4. Kegiatan apa yang menurutmu paling sulit dilakukan?
5. Jelaskan kegiatan apa saja yang dapat membantumu untuk meraih cita- citamu!
Cari tahulah megenai kegiatan-kegiatan yang disukai dan kegiatan yang sulit dilakukan oleh temanmu! Lakukan tanya jawab dengan teman sebelahmu! Sebelum melakukan tanya jawab, buatlah pertanyaan-pertanyaan untuk membantumu menemukan informasi yang kamu perlukan!
Pertanyaan untuk mencari tahu tentang kegiatan yang disukai dan kegiatan yang sulit dilakukan oleh teman, misalnya adalah sebagai berikut.
1. Apakah kegiatan yang kamu sukai? 2. Mengapa kamu menyukai kegiatan itu? 3. Apakah kegiatan penting yang sulit kamu lakukan? 4. Mengapa kegiatan itu sulit bagimu? 5. Pekerjaan apakah yang kamu cita-citakan? 6. 7. 8.
Apakah kegiatanmu sama dengan kegiatan temanmu? Apa kesimpulanmu tentang cita-cita temanmu?Terdapat banyak kisah tentang orang-orang yang meraih mimpi besarnya dengan menghadapi kegagalan terlebih dahulu.
Banyak kegiatan yang bermanfaat untuk kamu lakukan! Semuanya memiliki manfaat untuk mencapai cita-citamu! Oleh karenanya, kamu harus terus berusaha mengatasi kesulitan-kesulitan dalam melakukan kegiatan yang bermanfaat tersebut!
Kisah Sukses Mengatasi Kegagalan
Michael Jordan, Pemain Basket Dunia. Saat duduk di bangku SMA, Michael pernah gagal masuk tim basket sekolahnya. Ia dianggap tidak cukup tinggi untuk memenuhi persyaratan masuk tim kebanggaannya. Dengan usaha yang sangat keras ia terus berlatih dan berlatih.
Pada saat menjadi pemain basket kelas dunia pun, ia banyak mengalami kegagalan. Ini pengakuannya: “Sepanjang karir saya, lebih dari 9.000 tembakan saya meleset. Saya pernah kalah dalam 300 pertandingan. Paling tidak, 26 kali saya dipercaya untuk melakukan tembakan penentu kemenangan, dan saya gagal. Saya telah berkali-kali mengalami kegagalan. Tetapi karena kegagalan itulah saya berhasil.”
Thomas Alva Edison, Penemu Lampu Listrik.
Semasa sekolah ia pernah dikeluarkan dari sekolahnya karena dianggap tidak dapat mengikuti pelajaran di sekolah. Thomas kecil bermasalah dengan pendengarannya. Ia harus berusaha lebih keras dari teman- temannya yang lain dengan belajar sendiri di rumah dan membantu ibunya yang miskin.
Dengan belajar sendiri di rumah, Thomas membaca banyak buku yang memacunya melakukan berbagai macam percobaan di bidang sains. Beribu kali ia gagal. Dua ribu kali ia mencoba kembali. Ia tak pernah menyerah. Kegigihannya berbuah manis, sehingga kita dapat menikmati terangnya lampu pijar ciptaannya. Dapatkah kamu bayangkan jika ia menyerah?
Thomas menceritakan rahasia keberhasilannya. “Jika saya ditanya apakah yang dapat membuat seseorang berhasil dalam hidupnya. Jawaban saya sama. Orang itu harus terus menambah kegagalannya. Jika kamu takut gagal, kamu tidak berani mencoba dan berusaha.”
Sumber: www.life.com dengan penyesuaian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini
Apakah mimpi Michael Jordan dan Thomas Alva Edison?
Kegiatan apa saja yang senang dilakukan oleh keduanya?
Tantangan apa saja yang dihadapi Michael Jordan dan Thomas Alva Edison untuk meraih mimpinya?
Bagaimana cara mereka menghadapi kegagalannya?
Bagaimana denganmu?
1. Tantangan apa saja yang akan kamu hadapi untuk meraih mimpimu? 2. Bagaimana kamu akan menghadapi tantangan tersebut?
Beni yang berbadan kecil sangatlah gesit dan tangkas. Dayu yang gemulai, pandai menari. Lihatlah Siti yang lincah, sungguh sigap gerakannya. Lani yang senang berolahraga pun sangat bugar. Kenampakan luar mereka sangatlah beragam. Namun semuanya memberikan manfaat!
Perhatikan gambar berikut!
Negara Indonesia yang terletak di titik persilangan antara berbagai bangsa menyebabkan beragamnya ras yang ada di Indonesia. Ras berkaitan dengan ciri-ciri fisik atau ciri tubuh. Setiap suku di Indonesia mempunyai ciri fisik yang berbeda. Masyarakat yang tinggal di Pulau Papua dan Pulau Aru merupakan satu kelompok ras tertentu yang berbeda dengan kelompok lainnya. Kelompok masyarakat Sakai dari Riau, suku Kubu dari Sumatra Selatan, suku Tomuna dari Pulau Muna, masyarakat Enggano di Bengkulu dan masyarakat Mentawai memiliki kemiripan satu dengan yang lain. Masyarakat Batak, Toraja, dan Dayak ada dalam kelompok ras tersendiri. Demikian juga dengan kelompok masyarakat Madura, Jawa, dan Bali memiliki ciri fisik yang hampir serupa.
Sumber : http://www.guruips.com
Bersama dengan teman sekelompokmu diskusikan beberapa pertanyaan berikut!
1. Bagaimana keragaman orang-orang yang ada di sekitarmu? Adakah ciri fisik berdasarkan suku asal yang membedakannya? Ciri Fisik Rambut ada yang keriting, ada yang lurus; Warna kulit ada yang gelap ada yang terang. 2. Apakah manfaat mengetahui keragaman ras dan ciri fisik suku-suku yang ada di Indonesia? Jawab : Tahu bahwa indonesia kaya akan berbagai adat dan budaya dari beragam ras dan suku-suku tersebut dan bisa saling menghargai. 3. Apakah manfaat mengetahui keragaman ras dan ciri fisik masyarakat di sekitar kita? Dengan tahu keragaman tersebut maka bisa saling menghargai, dan tidak mempertentangkannya. 4. Jelaskan hasil diskusimu di depan kelas! Perbedaan ciri fisik yang khas antar ras dan suku bangsa memperkaya keragaman masyarakat Indonesia. Keragaman yang menguatkan satu dengan yang lain sebagai bangsa Indonesia yang berbesar hati hidup rukun dalam perbedaan. Keunikan tersebut disampaikan pada sebuah puisiBaca dan simaklah puisi berikut!.
Perbedaan ciri fisik yang khas antarras dan suku bangsa memperkaya keragaman masyarakat Indonesia. Keragaman yang menguatkan satu dengan yang lain sebagai bangsa Indonesia yang berbesar hati hidup rukun dalam perbedaan. Keunikan tersebut disampaikan pada sebuah puisi.
Baca dan simaklah puisi berikut!.
Tanah Airku, Tanah yang Beragam Karya: D. Karitas
Kamu menyebut dirimu orang Toraja Dia menyebut dirinya orang Papua Aku menyebut diriku orang Madura Kami menyebut diri kami, orang Indonesia
Kamu bersyukur dilahirkan di tanah para raja Dia berterima kasih bergelar Mutiara Hitam Aku bangga disebut sebagai Punggawa Kami bersujud dikenal sebagai Nusantara Tanah airku, tanah titipan para dewa
Tanah airku, tanah pusaka Tanah airku, tanah yang beragam Segalanya ada untuk manusia Indonesia Mari kita rawat ibu pertiwi ini Mari kita sayangi jagad Nusantara ini Mari kita pelihara pusaka ini Demi kita, bangsa Indonesia
Sudahkah kamu menyimak puisi tersebut? Tahukah kamu makna puisi tersebut?
Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan.
1. Bacalah kembali dengan saksama bait pertama puisi tersebut. 2. Secara bergantian, ceritakan apa yang kamu bayangkan pada saat kamu membacanya kepada teman sebangkumu. Berdiskusilah. 3. Tuliskan hasil diskusimu pada bait pertama dalam sebuah paragraf. 4. Lakukanlah hal yang sama dengan bait-bait yang lain. Gunakan diagram di bawah untuk mencatatnya. 5. Bacalah kembali makna setiap bait di dalam puisi tersebut. Lalu ringkaslah menjadi satu paragraf yang lain untuk mewakili makna keseluruhan puisi tersebut. 6. Bacakan hasil diskusimu dengan teman sebangkumu di depan kelas.
Keragaman di Indonesia tidak melulu tentang budaya dan tradisinya. Adanya keragaman alam juga mengakibatkan beragamnya sumber daya alam yang ada. Salah satu sumber daya alam yang tidak terbarukan adalah sumber daya berupa pertambangan. Bahan yang ditambang adalah berbagai jenis mineral dan logam, seperti emas, timah, nikel, batu bara, dan bauksit.
Perhatikan di lingkungan tempat tinggalmu! Carilah informasi tentang sumber daya alam tak terbarukan di daerahmu! Lalu, lakukan kegiatan berikut!
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4 sampai 5 siswa. 2. Carilah informasi mengenai sumber daya alam yang terdapat di daerahmu. 3. Tuliskan sumber daya alam yang dapat diperbarui di daerahmu. 4. Tuliskan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui di daerahmu. 5. Dimanfaatkan untuk apakah sumber daya alam itu bagi penduduk di daerahmu. 6. Buatlah laporan hasil diskusi kalian tersebut.
Siswa dengan dibantu oleh orang tua membuat puisi tentang sumber daya alam yang terdapat di daerahnya. Siswa dibantu mengenai penentuan sumber daya alam yang akan dibuat puisi.
Pembelajaran 5.
Kegiatan yang kita sukai dapat menentukan jenis kegiatan dan pekerjaan yang kita cita-citakan. Cobalah baca kembali puisi tentang Cita-Cita pada pembelajaran yang telah lalu.
Cita-Citaku Karya: Angelica
Suara indah alat musik Alunannya tenang mendayu Seakan selalu berbisik Aku selalu ada untukmu
Aku suka alat musik itu Karena itu aku ingin menjadi pemain Inilah cita-citaku Menjadi pemain biola
Langkah-langkah kujalani Semua cobaan kulewati Untuk mendapatkan apa yang kuinginkan Semua akan kuperjuangkan
1. Apa isi dari bait kesatu puisi tersebut?
2. Apa isi dari bait kedua puisi tersebut? 3. Apa isi dari bait ketiga puisi tersebut? 4. Apa cita-cita yang disebutkan dalam puisi tersebut? 5. Berilah judul lain yang sesuai dengan puisi tersebut!
Puisi “Cita-Citaku” menunjukkan bahwa cita-cita sebagai pemain musik biola dapat diraih apabila rajin berlatih. Tidak mudah menyerah bila mengalami kesulitan.
Adakah di antara kalian yang mempunyai cita-cita sebagai pemain musik? Seorang pemain musik pasti tahu tentang notasi lagu, tempo, dan tinggi rendah nada.
Nyanyikan lagu di bawah ini dengan tempo yang sesuai!
Aku Ingin Jadi Penerbang Lagu dan Syair ciptaan: AT Mahmud
ku ingin menjadi penerbang Langit biru tempat bermain Melayang-melayang Terbang setinggi mungkin
Tangkas berani laksana elang Jauh terbangku di ruang angkasa Melayang-melayang Antara bintang-bintang
1. Apa judul lagu itu? 2. Tempo apakah yang digunakan untuk menyanyikan lagu tersebut? 3. Nyanyikan bait lagu yang pertama! Tandailah nada-nada yang memiliki nada tinggi! 4. Nyanyikan bait lagu yang kedua! Tandailah nada-nada yang memiliki nada rendah!
Bacalah syair lagu “Aku Ingin Jadi Penerbang”!
Tuliskan isi syair lagu pada bait pertama! Tuliskan isi syair lagu pada bait kedua! Menurutmu, kegiatan apa yang harus dilakukan agar cita-cita menjadi penerbang dapat tercapai?
Kita akan membuat puisi berdasarkan isi puisi yang sudah kita tentukan. Sebelumnya, cobalah baca bait puisi berikut dan tentukan isinya!
Aku memandang bintang bertaburan Betapa indah kerlip bintang di tengah langit malam Ingin kulukis indahnya pemandangan malam Pada kertas gambarku
Isi bait puisi di atas adalah
Menari Kupu-Kupu Karya: Aisy Asma Nadia
Gadis kecil berselendang warna-warni Dengan bibir yang mungil menari-nari Parasmu nan ayu Jemari lentikmu mendayu Ikuti irama kupu-kupu Yang menari-nari indah Di tepian panggung, tepuk tanganpun terdengar meriah
Isi bait puisi tersebut adalah
Kamu harus menguasai semua keterampilan yang diajarkan di sekolah. Semua keterampilan itu dapat membantumu meraih cita-citamu! Kegemaranmu mengerjakan sesuatu tentu juga dapat membantumu meraih cita-citamu, jika cita-citamu sesuai dengan kegemaran atau hobimu.
Amatilah gambar di bawah ini! Manfaat apa saja yang didapatkan mereka dengan melakukan kegiatan tersebut? Bagaimanakah kegiatan tersebut dapat membantu mereka meraih cita-cita mereka?
Keterangan gambar : – Dayu gemar menari, ia bercita-cita menjadi pelukis. – Lani gemar menyanyi, Ia bercita-cita menjadi ahli komputer. – Siti gemar membaca, Ia bercita-cita menjadi ilmuwan. – Udin gemar melukis, ia bercita-cita ingin menjadi guru. – Beni gemar berolahraga, ia bercita-cita menjadi seorang olahragawan.
Apakah kesimpulanmu?
Tidak semua kegiatan yang sesuai kegemaran akan menjadi mata pencaharianmu kelak seperti yang kamu cita-citakan. Akan tetapi, kegemaran melakukan kegiatan tertentu akan membantumu mencapai cita-citamu. Pada saat melakukan kegiatan tertentu, kamu sedang melatih sebuah keterampilan dan sikap yang baik. Keterampilan dan sikap yang baik itulah yang akan membantumu mencapai cita-citamu.
Mari lakukan kegiatan berikut ini untuk mencari tahu.
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4–5 siswa. 2. Buatlah data kegemaran setiap anggota kelompok dan cita-citanya. 3. Laporkanlah data tersebut dalam bentuk tabel seperti berikut.
1. Apakah kegemaran siswa tersebut dapat membantunya mencapai cita- citanya? 2. Adakah kegemaran siswa yang tidak sesuai dengan cita-cita? Apabila ada, mintalah temanmu untuk menjelaskan alasannya! 3.Apa kesimpulan hasil diskusi kelompok. Tuliskan hasil diskusi itu pada kertas tugas dan dikumpulkan kepada guru
Siswa bertanya kepada orang tua tentang kegemarannya semasa kecil. Apakah kegemaran orang tua sesuai dengan pekerjaannya sekarang? Siswa berdiskusi mengenai kesesuaian cita-cita dengan kegiatan yang digemari seseorang
Pembelajaran 6.
Saatnya untukmu melakukan sesuatu untuk meraih cita-citamu. Setelah kamu memiliki cita-cita dan mimpi, kamu pasti tahu apa yang harus kamu lakukan. Jika kamu tidak melakukan apa-apa, mimpi itu tidak akan pernah terwujud. Kamu telah banyak belajar tentang puisi dan menjelaskan maknanya. Pilihlah salah satu puisi yang ada pada kegiatan pembelajaran sebelumnya. Kamu juga dapat mengambil puisi dari majalah atau koran anak.
Bacalah puisi itu di depan kelas secara bergiliran.
1. Amatilah dengan cermat isi puisi pilihanmu dan pilihan temanmu ketika dibacakan di depan kelas. 2. Tuliskan isi puisi temanmu pada tabel yang kamu buat. 3. Siapkan tabel pengamatan seperti contoh berikut. Isi puisi tersebut menunjukkan makna puisi yang terkandung di dalamnya. Puisi merupakan karya sastra yang diungkapkan dengan bahasa yang indah. Kita dapat menuangkan curahan hati dan pikiran kita dalam sebuah puisi. Sebuah lagu juga memiliki makna yang terkandung di dalamnya. Makna lagu tercermin dari isi syair lagunya. Makna lagu menentukan juga tempo yang digunakan untuk menyanyikan lagu tersebut. 1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa! 2. Bacalah syair lagu-lagu berikut! 3. Diskusikan tempo lagu yang sesuai dengan syair lagu tersebut! Indonesia tanah air beta Pusaka abadi nan jaya Indonesia sejak dulu kala Tetap dipuja-puja bangsa
(Dicuplik dari lagu Indonesia Pusaka, ciptaan Ismail Marzuki)
Isi lagu Tempo lagu yang sesuai …
Waktu kukecil hidupku amatlah senang Senang dipangku-pangku dipeluknya Serta dicium-cium dimanjakan Namanya kesayangan
(Dicuplik dari Lagu Kesayangan, Ciptaan Daljono)
Isi lagu Tempo lagu yang sesuai …
Udara cerah berlangit biru Indonesia tanah air beta Pusaka abadi nan jaya Indonesia sejak dulu kala T etap dipuja-puja bangsa Ingin aku bersenang-senang bersamamu Bernyanyi-nyanyi dan menari Di alam bebas dan segar seperti ini
(Dicuplik dari lagu Hati Gembira, ciptaan AT Mahmud)
Isi lagu
Tempo lagu yang sesuai ….
Ibu guru kami pandai bernyanyi Pandai bercerita asyik sekali Kami dibimbingnya dengan tulus hati Jadi orang berguna di kemudian hari
(Dicuplik dari lagu Ibu Guru Kami, ciptaan Mochtar Embut)
Isi lagu Tempo lagu yang sesuai ….
Ayo kawan kita bersama Menanam jagung di kebun kita Ambil cangkulmu ambil pangkurmu Kita bekerja tak jemu-jemu
(Dicuplik dari lagu Menanam Jagung, ciptaan Ibu Sud)
Isi lagu… Tempo lagu yang sesuai ….
4.Setiap anggota kelompok mencoba membuat satu bait syair lagu. 5.Diskusikan tempo lagu yang cocok dengan isi lagu tersebut. 6.Buatlah daftar isi lagu dan tempo yang sesuai dengan isi syair lagu tersebut.
Tempo lagu yang sesuai menentukan keindahan lagu tesebut. Selain itu, keindahan lagu juga ditentukan oleh ketepatan kita menyanyikan lagu sesuai dengan nadanya. Keindahan lagu ditentukan juga oleh ketepatan menyanyikan lagu sesuai tinggi rendahnya nada.
Carilah contoh lagu anak yang kamu sukai. Tuliskan syair lagu berserta notasinya. Kemudian, tandailah notasi yang memiliki nada tinggi dengan lingkaran biru. Tandailah notasi nada rendah dengan lingkaran hijau
……………………………………………. (Judul lagu) Ciptaan: ……….
1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini. 2. Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut? 3. Bagaimana perasaanmu selama belajar? 4.Hal baik apa yang dapat kamu pelajari?
Mintalah orang tuamu menjelaskan tentang salah satu lagu kesukaan mereka. Tuliskanlah syair lagu tersebut dan nyanyikanlah bersama-sama.
Berilah tanda ü bila jawabanmu ya! 1. Apakah aku sudah paham tentang ciri-ciri puisi!
2. Apakah aku sudah paham tentang daur hidup hewan?
3. Apakah aku sudah paham tentang sumber daya alam yang ada di sekitarku?
4. Apakah aku sudah paham bahwa terdapat keragaman kegiatan yang dapat membantu menyelesaikan pekerjaan dengan baik? 5. Apakah aku sudah paham tentang tempo lagu dan tinggi rendah nada?
Gambar : Mangga, Apel, Brokoli, Wortel, Kembang Kol.
4. Berapakah jumlah bait dalam puisi tersebut?
Isi puisi tersebut menunjukkan makna puisi yang terkandung di dalamnya. Puisi merupakan karya sastra yang diungkapkan dengan bahasa yang indah. Kita dapat menuangkan curahan hati dan pikiran kita dalam sebuah puisi.
